水平四脚内侧传接球教学设计

林永暖

【编者按】：2017年实案选登栏目依然坚持规范教学设计的基本流程，規范教学设计需要考虑目标设计、课的结构设计、内容设计、过程设计、意图设计、安全设计等问题。目标设计要以课程标准为依据，细化分解形成从课程标准到课时目标的设计体系，研究目标的可达成性、可测量性以及基本的表述规范性；课的结构随时间的展开分准备、基本和结束三个部分，更重要的是横向结构，即，教学组织形式展开的空间组合方式以及教学内容和目标之间的内向结构的高度统一。内容设计关注两个重点：一是教学内容的把握，要求教学内容符合学段学生的身心特点和运动基础。二是关注单元教学内容的连续性问题，要在设计中有所体现，要求从单元的来龙去脉、历史过程、未来方向综合把握。过程设计、意图设计是作者自身要解决的问题。安全设计包括练习时间、次数和运动负荷控制，均要数出有据，源于实践，不能凭空想象，闭门造车，随意设定一组数据。

关键词：水平四；脚内侧传接球；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）01-0046-03

一、指导思想

本课以新课程标准《体育与健康》初一年级足球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育为指导思想，促进学生健康成长，发展学生核心素养。关注学生个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，使每一位参加足球学习的学生都得到锻炼并获得运动乐趣，确保每位学生受益。努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好基础。

二、学情分析

本课教学对象是初一年级学生，这一年龄段学生正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。男生对足球这一运动有较浓厚的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，足球基本功较差。因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。

三、教材分析

教材为华东师范大学出版社《体育与健康》七年级教学用书，足球项目的教学是七年级（水平四）基本教学内容之一，主要以发展学生的足球兴趣为主，掌握足球的基本技术，对停球、运球、传球等基本技能有基本的了解和掌握，并能通过各项足球实践活动，发展学生的心肺耐力、力量、速度、灵敏素质等，促进身体全面发展。

【点评】：本课教学内容是脚内侧传接球练习，整个设计中传球练习有层次感，从不同的脚和球的部位认识开始，用“不倒翁”练习器，让学生感知球和脚的部位，对于足球基础差的学生是一个很好的练习手段。值得商榷的是，在强调传球技术动作的同时，要关注学生停球的动作，设计中对停球技术要求跨度过高，有很多学生在课中将无法顺利完成设计中的练习，此时需要适时的分层练习，可以将学生分成：踢“不倒翁”的一组，两人一组对传，强调停球稳，四人一组跑动传球一组，强调传球的准确性和动作的连贯性，显然设计中分层不够及时。反思中提到的射门小游戏，设计没有体现，出现练习的遗漏。