写给母校的情书

姜丽华

六月毕业季，即将离开学习、生活了六年的母校的怀抱，每一个珠媚园的孩子都充满了依恋和不舍。这里的一草一木，这里的操场教室，这里的老师同学，在过去六年的光阴里，都一点一点长在了大家共同的记忆里。该用什么来珍藏这份童年满满当当的幸福记忆呢？孩子们不约而同地提笔加入“情满珠媚 感恩母校”的专题创作活动中来。

舌尖上的母校味道

食堂定是要大书一笔的。“吃货”小懿说，每天最盼望的便是上午第三节课的铃声，那是食堂对他的热情召唤。他喜欢周四，因为周四菜谱上会出现他最钟情的脆皮鸡。学校的食堂不大，但须供给全校3000多名师生的午餐。后勤的师傅们想着花样、变着法子给孩子们提供营养丰富、鲜美可口的饭菜。在孩子们笔下，食堂是一处温暖的地方，每一道菜都有着独特的灵魂。

脆皮鸡是大多数同学的最爱。新鲜出锅的它一身金黄，好似披上刚熔炼而出的棱角分明的战甲。偶有脆皮不曾覆盖的地方，露出平滑油嫩的腿肉，诱人不已。迫不及待提起鸡腿，凑近，麻利地咬上去，牙齿一点点撕开它的皮肉，“嚓嚓”的声音微小悦耳，口腔充盈起畅快的满足，内里鸡肉显得极为柔韧，颇有几分嚼劲。慢慢品，细细咽，周围“志同道合”的同学在品尝结束时都心照不宣地舔舔手指，将最后一丝余味收住。（朱乐翔）

冬日里的牛肉粉丝是我的汤中最爱。诱人的汤汁，晶莹剔透的粉丝中点缀着点点红辣椒和片片薄牛肉。汤的香味一下子袭击我的鼻腔，忙了一上午没有喝水的我赶紧喝上一大口，饥渴顿时烟消云散，热辣辣的汤流遍全身，整个人暖和起来。再嗦上一大口粉丝，滑溜溜、软乎乎的口感，淡淡的胡椒味是神来之笔，使原本普通、清寡的粉丝变得分外美味。我一口气喝光了一碗汤，再吃米饭时，感觉米饭都成了牛肉粉丝味儿的了。（张熙缘）

在情境教育的发源地通师二附，有时食堂摇身一变就成了课堂，食堂师傅便是专业的老师。孩子们在这里包馄饨、搓汤圆、做南瓜饼、学炒菜，和小伙伴一起，经由自己的手制作、烹饪而成的美食更成了记忆深处一曲挥之不去的味蕾交响乐。

好朋友是包馄饨高手，只见她皮子平摊开于手心，舀上一小勺馅儿，对折，卷起，靠拢，压紧，一个圆鼓鼓的金元宝便大功告成了。我们几个手拙的左捏右捏，颇费周折，终于依葫芦画瓢也收了工。馄饨下入锅里不久便在我们的翘首以盼中盛出。热气腾腾的碗里，滴上几点麻油，撒上几段葱花，清汤透出几许绿意，咬上一只馄饨，口齿溢香，令人回味。这是最质朴、最纯粹、最为家常的一抹味道。这不仅仅是舌尖上的美味，更是动手带来的丰衣足食的快乐。（李熙雯）

纪录片导演陈晓卿说：“我们探索食物，其实都是在寻找自己。”回味“舌尖上的母校”，这些寻常美味兼具慰藉、爱意、故事，饱含着孩子们对母校的生活记忆与深深眷恋。

珠媚园的角角落落

“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚”，学校前身“珠媚园”，校园不大，但小处见匠心，处处能育人。问起孩子们的秘密花园或幸运之地，他们的回答各色各样：小竹林、镜亭、舞蹈房、银杏树下的教室、司令台……而且都融入了个人深刻的记忆和体验。

小袁同学六年级时加入了校园讲解员的队伍，校徽处是他工作的地点。一次次的迎宾，一回回的讲解，肉眼可见地变自信，变成熟。

校门进来最显眼处就是校徽。校徽是“二附”首字母的异形组合，图案抽象，似路标，如朝霞，像火炬，给人以美好的遐想。校徽一侧是李吉林老师为我们撰写的学生心语：“美美地想，乐乐地做，天天有进步。”在这里，我担任了校园礼仪讲解员。从最初的紧张拘束到如今的从容练达，是校徽给予我积极的精神召唤。感谢老师给予我手把手的悉心指导，感恩母校为我搭建起锻炼的舞台。（袁雨泽）

四月风起，蕴素苑的紫藤荡漾。孩子们的回忆链接上三年级时的孵小鸡、遛小鸡经历，四年级时的珠媚小舞台节目汇演。

令我印象最深刻的，是全班同学在紫藤架下开展的“走节气”主题班会。“春生、夏长、秋收、冬藏”，节目精彩纷呈。我们轻轻拨动琴弦，天籁之音缓缓流淌；我们或吟诵或起舞，朗朗书声，美妙动听，翩跹舞姿，美丽动人。一阵微风拂过，架上紫藤簌簌纷飞，飘落一场花雨，那情景如诗如画。（李思然）

那是三年级的春天，我们领着初来乍到的客人——可爱的小鸡们，在珠媚园里进行一场温暖的告别。那些小鸡在园子里乱撞，有的在草地里打滚，有的爬到了石头上，还有的把架下的荫处当成了暗地，试图进去探险。就在紫藤架下，暖暖的阳光包裹着我们和这群幼小的生灵，告别的不舍渐渐散去。紫藤默默地看着，那串串的紫花啊，就像它的眼睛，它心灵的窗户。藤萝架啊，多少次荡漾着我们的欢歌笑语；珠媚园啊，多少回见证着我们的幸福童年。（王一宸）

和百草園相守的一年是很多孩子内在生命觉醒的一年。

在这里，我们认识了婆婆纳、紫地丁、格桑、红蓼等近百种植物；我们种瓜种豆、除草浇水、观察记录、嬉戏创造；我们收获了冬瓜、黄瓜和苦瓜，茄子、辣椒和葫芦，更收获了沉静下来和自然对话的一颗诗心。（丁宁）

母校不言，默默陪伴孩子的成长，时时见证孩子的蜕变。恰似草木对光阴的钟情，莘莘学子对草木四季的回眸，是独给母校的纸短意切的一封情书，有着真实的暖意和久违的童心。

那些人，那些事

毕业前夕，孩子们迎来了南黄海社会实践活动，三天两夜的外出拓展让他们惊喜不已。年级汇演是活动高潮，我精心挑选孩子们日常生活的照片、小视频制作成班级《四季的问候》音诗画汇报演出背景。伴随动人的旋律、清澈的童音，一个个熟悉的面庞浮现，一幕幕美好的瞬间定格。六年的朝夕相处，无数个难忘瞬间，记忆深处的尘封往事，就这样一一清晰再现，这也成了创作毕业赠言的最好催化剂。

同学们精心选择“那个他/她”送出自己的赠言，有些写在同学随身携带的半成品成长纪念册上，有些写在自制的卡片上送出。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，在笔尖涌现而来。

有这样一群人，他们在绿茵场上尽情飞奔，在篮球架下挥汗如雨；他们热情似火，正直如钢；他们行侠仗义，敢作敢当……他们是六（5）班的super boy！有这样一群人，她们知书达理，却又古灵精怪；她们谨小慎微，却又勇于创新；她们静如处子，却又动如脱兔……她们是六（5）班的super girl！ Dear classmates！我们永远是亲亲的一家人，只要北极星依然挂在天空，我们的友谊就会成为永恒。真心祝愿大家学业有成。（刘越赠全班同学）

集体的共同印记让这份留言极具分量与真情。

同窗六年，感谢你的微笑，让我的生活时刻充满阳光；感谢你的帮助，让我的学习时刻进步向上。听，小鸟那叽叽喳喳的叫声，多像我们的窃窃私语；风铃那丁丁当当的响声，多像我们欢畅的笑声。今日离别之际，道一声“珍重”，他日重逢之时，贺一声“成功”。祝我们的友谊不变，祝你在人生的长路上欣赏到更美的风景。（徐帆赠严涵）

离别可以是感伤的，也可以是欢乐的。这一段行文有盛唐诗人高适的风采，离别的洒脱与豁达让人眼前一亮。

亲爱的姜姜：今天想和你叙叙旧。尝过你买的六一冰激凌，那是甜的；品过你特地从老家带来的石榴，那是酸的；挨过你毫不留情的批评，那是火辣辣的；即将和你分别，那会是苦的……喜欢你温和的样子，即使有时我们犯了错，你还微微地笑着；享受你用指尖轻轻抵住我的背提醒我坐姿要挺拔；回味你和我们一起穿梭在百草园的忙碌身影，还有玩过的狗尾巴草和双眼皮的有趣游戏……酸甜苦辣的童年里，遇见你，真好！（盛伊伊赠姜老师）

最是细节能动人，那些藏在朝夕相处的日子里的细碎而舒缓的爱与感动、热烈而激情的碰撞与交融，最终汩汩流淌出最长情的告白。

《老师好》中有一句话：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次感伤的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才有了这段最好的时光。”情投意合的伙伴、循循善诱的老师、热情洋溢的家长志愿者……离别时刻的只言片语，既是美好情感的见证，也将成为前行路上的不竭动力。

身为孩子们的班主任老师，我也用笔写下了对大家的祝福与期许：春花落尽，夏木成荫，愿珠媚园的美好六年铺就你人生的亮丽底色，愿成長路上的你们温暖善良，逐梦前行，未来可期！

时光匆匆、岁月有意。小学，是一段美好的人生经历。六年来，孩子们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年。不久以后，他们就要带着依依不舍的深情，跨入全新的学校，开始崭新的学习生活。临近毕业之际，他们重温记忆中一帧又一帧温暖而美好的金色时光，用这样的文字记录往事、感恩母校、致敬童年、祝福成长。

毕业，是抵达，亦是新的出发！无论走多远，从母校出发的孩子会一直都在母校温暖又深情的目送里。

责任编辑 黄佳锐