说法·数字

不要奇怪于你无法描述这个世界

我们只需温柔地说出事物的名字。

——[波兰]兹比格涅夫·赫贝特《从来没有说起你》

无论作为一个普通人，还是作为一个诗人（诗人也是普通人），保持生活的热情也许才是诗歌存在和继续下去的秘密所在。诗人可以“骄傲”，但诗人的骄傲，只应出于对生命纯洁性和高贵性的维护和秉持，绝不应是高人一等的自以为是，或者出于某种精英主义的幻觉。说到底，如果诗歌并非一种自我的需要，或者一种精神生活的常态，诗歌就什么也不是。诗歌并不抽象地被需要，诗歌永远只是被某个具体的人所渴求。诗歌最终也只能带给我们的生命一种充盈、丰沛的感觉。

——李以亮《希姆博尔斯卡：一个纯粹的诗人》

以一句话定义诗歌——好吧。我们至少知道五百种定义，但无一使我们觉得既足够精确又富于涵盖力。每一种表述都体现它那个时代的趣味。天生的怀疑主义使我们总愿意自己动手。但我们记得卡尔·桑德堡可人的警句：“诗是生活在陆地却希望能飞在空中的一种海洋生物所写的日记。”

——[波兰]维斯拉瓦·希姆博尔斯卡《如何（以及如何不）写诗》

所谓的业余性就是，不为利益或奖赏所动，只是为了喜爱和不可抹杀的兴趣，而这些喜爱与兴趣在于更远大的景象、越过界线和障碍达成联系、拒绝被某个专长所束缚、不顾一个行业的限制而喜好众多的观念和价值。

——[美]爱德华·W·萨义德《专业人士与业余者》

我命中注定要思考一切事物、一切经验，好像这一切的出现就是为了让我去运用它们来制造美。我知道我失败了，我还要一直失败下去，但这依然是我生存的惟一正当理由。而在许许多多的经验中，最令我快乐的是阅读。啊，还有比阅读更好的事，那就是重读，深入到作品中去，丰富它，因为你已经读过它。

——[美国]威利斯·巴恩斯通/[阿根廷]豪·路·博尔赫斯《博尔赫斯谈话录》

将到乡村学校或办学条件薄弱學校任教1年以上作为申报高级职称的必要条件，3年以上作为选任中小学校长的优先条件，推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。

——近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。其中，“加快校际均衡发展”部分提出，要实施校长教师有序交流轮岗行动计划，科学推进教师“县管校聘”管理改革，从城市、农村等不同地区的实际出发，完善交流轮岗保障与激励机制

上海市对吸纳本市2023届高校毕业生就业的用人单位，提供标准为2000元/人的补贴。河南则针对乡村振兴计划的志愿者，每人最高发放2700元/月的生活补贴。

——2023年我国高校毕业生无论是在规模上还是在数量上都创下了历史新高，就业形势非常严峻。据教育部新闻办“微言教育”，各地近期相继发布促进高校毕业生基层就业、自主创业、应征入伍、权益保障等政策措施和鼓励企业吸纳毕业生就业政策

5750门一流课程来自于804所本科高校，实现了所有省份全覆盖，不仅有“双一流”高校课程，也有大量地方高校的特色课程，教师参与面进一步扩大，“打造金课”成为广大高校和教师的共同行动。

——前段时间，教育部公布第二批国家级一流本科课程名单，共有5750门课程获认定，目前国家级一流课程数量已经过万

教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，教与学方式改革创新的氛围日益浓厚，基础教育课程教学改革形成新气象。

——近日，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各校明确责任分工，建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入