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解题有良方 妙笔著华章

时间:2024-05-07

新漂

【编者的话】平时写作中,面对一道作文题目,我们会有充分的时间构思、行文、修改;但在中考考场上写作文,因时间不宽裕、心态不从容,均可能导致文章表达欠精准、细节描写不到位、段落过渡较生硬。那么,怎样避免这类问题发生呢?本期“考场作文升格”以真正的考场作文为例,由名师为你解读考场作文的赢分技巧。

【作文题目】

冰雪消融,万物复苏,这是自然的解封;理解他人,消除隔膜,这是情感的解封;认可自己,自我和解,这是心灵的解封……

请以“解封”为题,写一篇不少于600字的文章。要求:①以记叙、描写为主,可兼用其他表达方式;②内容充实,行文流畅,能表达真情实感。

【题目解析】

这是一道命题作文题目。我们知道,写好命题作文的关键在于准确理解“命题”的内涵和外延,唯有如此,才可能写出一篇好文章。那么,这个命题作文的内涵和外延是什么呢?

它的内涵,其实就是要紧紧围绕“封”这个字的含义,即“凝固、封禁、封闭、闭塞、沉睡、愚昧、不理解、不自信……”,再结合“解”字,不难理解为:在此基础上,这个命题是让我们想办法解除它们,从而使之变得“苏醒、自由、开放、豁达、清醒、理解、意气风发……”,清楚它们所带来的好处,以及所起到的作用和意义,甚至积极的影响;它的外延,就是要求联系自身实际,生活和社会实际,谈经历、谈感受、谈体会,等等。

最后,注意命题作文的相关要求,尤其是以记叙、描写为主这句话;再根据自己所擅长的文体,写出真情实感即可。

【考场原文】

解    封

大连考生

初春,一场罕见的大雪冰封了整个城市。刚刚步入初三,上学期期末考试的失利与日渐繁重的压力,如同一股滔天巨浪,将我无形地吞没,我被禁锢于此,难以挣脱心灵上那沉重的枷锁。

(开头段的景物描写略显突兀,让人不知何意。)

我静坐在书桌前,望着窗外肆意飞舞的雪花正在无情地摧残这刚刚复现的几抹浅绿,内心很不是滋味。(为什么“不是滋味”,没有交代清楚。)不一会儿,窗外便已是一片空空的(此处修饰不当。)白。世间万物都被冰封住了,那几棵娇嫩的小草也大抵是活不成了。转过身,我便投入到茫茫题海中去,渴望着以勤学苦练、熟能生巧来取得进步,让禁锢的心灵得以解封。而数道棘手的题目很快将我狠狠拽回了残酷的现实,我逐渐烦躁、自暴自弃,颓废地躺在床上,双目无神地盯着天花板,暗自叹息。

(此段的记叙略显简单,描写不够细腻,抒情也显得有些生硬,前因后果交代得不太清楚。)

第二天早晨,幾缕调皮的阳光穿过了厚厚的窗帘,暖融融地映射在我脸上,拉开窗帘,灿烂的阳光顷刻间涌入了我的房间,将我团团簇拥于其中。我的内心仿佛久旱逢甘霖一般,得到了滋养。麻利地穿好衣服,戴好口罩,我决定下楼转转。推开大门,迎来的并不是刺骨的寒风,而是略带暖意的春风。我的嘴角掠过一丝微笑,踏着消融的(此处修饰不当。)雪毯,我开始观察这四周的景象。不出所料,许多初生的小草已然枯黄(表达不当,改为“枯萎”。),失去了往日的嫩绿,我不禁浅浅叹息。突然,一抹浅黄不经意间映入了我的眼帘,居然是一棵小小的蒲公英!

(此段前缺少过渡段,上下文跳跃性太大;另外,有好几处描写不恰当。)

我俯下身去,仔细地观望(用词不当,改为“看”。)着这位渺小而伟大的“勇士”。一阵清风拂过,蒲公英的花瓣便随风而去,那一刻,世间万物恢复生机,得以解封!

(本段对蒲公英描写的用意并未交代清楚。)

小小的蒲公英,承受住了寒风的摧残,而我应当承受住初三带来的压力。“岂不罹凝寒?松柏有本性”,是啊!松树坚韧的品质,小小的蒲公英难道没有吗?我难道没有吗?

(此处写蒲公英能够经受住寒风的摧残,似乎与当时的季节环境不相符,诗句的引用也不太合适。)

冰雪消融,万物解封。这小小的蒲公英,让我得以成长,让我的心灵得以解封。

(结尾点题,但与自身实际联系略显牵强。)

评语文章优缺点可谓平分秋色。

优点:立意深刻,思路清晰。小作者能够从大雪“冰封城市”入手,引出自己由于考试失利以及步入初三所面临的巨大压力而烦躁、颓废,最后看到蒲公英经受寒风而坚挺的姿态,以至打动自己,从而解封心灵。同时,文章的结尾升华主题,值得肯定。

缺点:首先,多处景物描写的作用以及意义并没有交代清楚;其次,上下文的内容过渡不自然,几处显得较为生硬;第三,几处语言表达略欠准确性,内容的思想性还有待提高。

【升格建议】

本文要升格,需从以下几方面入手:其一,抓住环境的特点进行有效的描写,并把抒情、议论有机地融入进去,才能合三为一,更好地表现主题;其二,根据上下文,合情合理地添加过渡段或者过渡句,使文章连贯自然;其三,表达要准确,描写要合理,尤其是修辞手法的运用,要符合事物本身的特点,切忌随意而为;其四,升华主题要结合实际,不可生搬硬套。

【升格佳作】

解    封

早春的一个下午,一场罕见的大雪覆盖了整个城市。刚刚步入初三,期末考试的失利与日渐繁重的压力,如同这漫天的鹅毛大雪将大地无形地吞没,我也被禁锢其中。

(文章开头用简洁的写景为后文叙事铺陈,渲染气氛,接着以生动形象的比喻,写出了作为初三学生所面临的心理压力。)

我只能静静地坐在书桌前,望着窗外肆意飞舞的雪花无情地摧残这刚刚苏醒的几抹浅绿,内心很不是滋味。心想:那几枝娇嫩的叶芽也大抵是活不成了。转过身,我投入到茫茫题海中去了。是呀,我特别希望以勤学苦练、熟能生巧来取得进步,好让那颗禁锢的心得以解封。可天公真的不作美,那几道棘手的题目很快将我狠狠拽回了残酷的现实,致使我无从下手。这时,我也渐渐烦躁起来,仰身瘫在床上,双目无神地盯着天花板,一个劲儿地叹息……

(此段巧妙地融写景和抒情为一体,把作者内心对自由的渴望写了出来,体现了初三学生的无奈,使读者产生共鸣。)

之后,我无聊地翻起了《孔子》,一页一頁,不知道过了多久……

(此段过渡自然,并冠以省略号,给读者留下想象空间。)

第二天早晨,几缕调皮的阳光穿过了厚厚的窗帘,暖融融地照射着我的脸。我赶紧拉开窗帘,灿烂耀眼的阳光顷刻间涌入了我的房间,将我团团簇拥。或许是孔丘给予了我“明知不可为而为之”的力量,我如久旱逢甘露般,得到了莫大的鼓励。我麻利地穿好衣服、戴好口罩,决定下楼向着远方奔跑。当我推开大门时,迎来的并不是刺骨的寒冷,而是略带暖意的春风。“咦?好生奇怪!”我嘴角掠过一丝微笑,踏着轻软的“雪毯”,前进着。一边跑,一边向四周看,初生的嫩芽虽已耷拉着脑袋,失去了往日的生机,但它们依然挣扎着吐露绿意。突然,又一枝嫩绿映入了我的眼帘。

(本段描写像一幅美丽的写意画;“它依然挣扎着向我吐露绿意”,拟人的修辞手法,写出了寒冷中的暖意和希望。)

我俯下身去,仔细地看,居然是一棵小小的狗尾巴草,像一位“勇士”,一直坚挺着。不知何时,一阵清风吹来,那一刻,我感受到了万物的勃勃生机,它们在解封中欢笑!

(此段以小见大,不仅突出了主题,还能给人启示。)

看着,想着;想着,看着。一棵小小的狗尾巴草都经受住了风雪的考验,而我呢?不,路虽远,行则将至!事虽难,做则必成!中考的压力岂能封住我?“墙角数枝梅,凌寒独自开。”是啊,梅能如此,小草亦然,难道我不能?

(本段以类比点题,狗尾巴草经风历雪,“我”也一定能经受住中考的考验,此处的心理描写给人鼓舞,具有很强的感染力。)

向远路望去,此时,冰雪消融,万物解封。我立即拾起“心笔”,用力地写下:解封青春的中考,我来了!

(结尾简洁,写景既照应开头又再次点题,最后还不忘激励自己,起到“一石三鸟”的作用。)

评语升格后的文章亮点增多。主要体现在:一、情感更真挚,内容更丰富。尤其是结合自己的经历,通过写早春狗尾巴草在寒风中坚强挺立鼓舞自己、振作精神,“解封”的目标是自己的心灵,是奋斗的青春;二、选材更新颖独特,不复平庸。虽述平常事,但写景、抒情、议论融为一体,小作者理性挖掘内涵,说理娓娓道来,逐渐深入,主题鲜明,感染力更强。

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