利用现代信息技术，有效开展幼儿园小班歌唱活动

陈玉静

在教学活动中，我尝试运用现代信息技术开展幼儿园小班歌唱活动，受益匪浅。

● 利用GIF图片，激发学习兴趣

幼儿园小班的幼儿思维尚处于直观形象阶段，因此我利用现代信息技术，能更好地帮助幼儿理解歌曲内容，激发他们对唱歌活动的兴趣。

例如，在《不做小尾巴》的歌唱活动中，由于内容很简单，如果教师只是单纯教唱歌曲，幼儿会很容易失去对歌曲的兴趣，所以我选择利用GIF图片制作了不同动态的小鸭和小蝌蚪来激发幼儿对歌曲的兴趣。第一段歌曲的内容中“它想游泳不敢下”做成了摇摆的小鸭子，与歌词相对应，使幼儿容易理解。

● 利用PPS，创设游戏或故事情境

小班幼儿的日常学习都贯穿在游戏中进行，另外，他们也很喜欢听故事。因此，我采取游戏或故事的形式教授歌曲，来激发幼儿的想象与创造。

例如，我在讲授《三只小鸭》时，歌曲的三段内容不同，所以创编了一个简单的故事情境，即小鸭子要游泳。我引导幼儿观看事先制作的PPS，通过观察发现歌曲所要表达的内容。观看后为了让小班的幼儿更清晰地了解歌曲，我一边解说，一边又以游戏的形式分配角色，让大家表演。幼儿非常感兴趣，很快便进入了自由表达歌曲的状态。

● 利用动画，突破教学重难点

活动中的重点难点是很难解决的，但是白板课件可以有效地突破活动重难点。

例如，活动《小羊过生日》中设计的目标是：学唱歌曲，并模仿小动物的叫声；体验同伴间的友爱之情；对歌唱活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。在活动时，我利用事先做好的动画来阐释歌曲，即每一句乐句都会有不同的动画效果来提示幼儿，使他们能时刻感受到乐句的变化。针对小动物“喵喵喵，喵喵喵”叫这个乐句，我用小猫头的闪动效果或者渐变等动画效果来帮助幼儿感受其中的节奏，幼儿可以通过画面，直观地发现动物头的变化，从而掌握这句的节奏特点。

● 恰当才更有效

音乐活动作为一门教育艺术，对幼儿智力的开发、情感的陶冶、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。教师利用现代信息技术教学能帮助幼儿更有效地感受体验歌曲，让他们充分自主地参与活动，更能让幼儿发挥自己的想象与创造来表达音乐。孩子们大多喜欢唱歌，他们喜欢用自己的身体伴随音乐摇摆，做不同的肢体动作，用脸部表情等来表达自己对歌曲的理解和感受。作为教师，我们要为幼儿创造自主自由参与的可以充分表达自己情绪、情感的空间，让他们更好地体验感受音乐。

现代信息技术的使用，为幼儿园小班歌唱活动的开展增添了活力，有助于教师突破教学重难点。但教师不能盲目使用现代信息技术，更不能为了用技术而用技术，因为技术只是教学的辅助工具，用得不当会喧宾夺主、适得其反。