智慧反思

智慧反思

本节课伊始，笔者通过问题情境激发学生的学习兴趣，通过任务卡调动学生的独立思考能力，通过小组交流促使优等生发现后进生的问题并及时帮助他们完成学习。让学生思考体会解决组合图形的方法“割”与“补”，这样轻松地解决了本节课的教学重点。

笔者通过随机抽取练习题，让学生巩固所学知识，还提供挑战组对学生进行分层教学。微课帮助后进生找到合适的方法，也便于学习能力强的学生比较自己的方法，轻松地解决了这节课的难点。

在教学过程中，笔者利用教学平台中的工具以及素材给学生创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生以小组的形式，展开合作交流，从中仔细观察、分析、讨论，通过集体的智慧完成求得组合图形方法的归纳。

同时，笔者及时抓住学生的求知欲和好奇心理，鼓励学生勇于发表自己的意见，主动与同伴进行合作、交流。注重学生的学习自主性，发挥其主体作用，鼓励其小组合作交流、思考、讨论，拓展学习思路；同时，引导学生把所学的知识或发现的规律运用到实际中去，培养他们利用自己的智慧应用数学知识和解决问题的能力。