信息环境下小学语文教与学的模式变迁

李向军

摘 要：语文是学习语言、运用语言的一门课程，语言又是人们交际的工具。语文对于学生来说是至关重要的一门课程，尤其是小学语文。小学生正处于语言发展的关键时期，小学语文课程不仅仅是传授学生一些基本的语文知识，更是辅助学生运用语言。因此，小学语文的教学和学习具有非常重要的作用。近几年，随着信息技术的发展，各中小学校开始引进信息技术辅助教学，以此调动学生的积极性，提高教学效果，而传统的教学模式也因此发生变化。本文就针对信息环境下新教学模式与传统教学模式的区别，以及在信息环境下小学语文教与学模式的变化进行阐述。

关键词：信息环境 小学语文 教与学 模式变迁

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-0-01

1 信息环境下新教学模式与传统教学模式的区别

1.1 教学思想的变化

传统教学模式中首先重视的是“教”，其次才是“学”，而新教学模式则将“学”放在了首位，也就是将学生作为了课堂的主体，从而树立了全面发展学生的思想。使得教学的设计和开展都以学生的实际情况与经验为出发点和落脚点，更好地促进学生的学习和发展，实现素质教育的意义。

1.2 教学过程的变化

传统的教学过程就是教师一人进行逻辑分析和综合讲解，学生被动地接受知识，而新教学模式则变为师生互动的教学过程。教师利用信息技术以及网上教学资源，为学生创设学习情境，与学生进行讨论交流，或者让学生分小组进行讨论，自己参与练习，从而学到知识，并在讨论的过程中将学到的知识转化为语文口语表达交际的能力。

1.3 媒体作用的变化

传统教学模式中媒体是教师进行教学活动的一种工具，新教学模式则把媒体转变为学生认知的工具。新教学模式中，教师利用各种信息技术和资源来鼓励和支持学生的“学”，而不再是只支持教师自己的“教”。在信息环境下，学生的学习方式发生了重大的变化。学生变为了课堂的主体，由被动的接受学习变为自主利用信息技术和资源，与教师和同学进行讨论交流、合作式学习。同时，通过对资源的收集、筛选和利用，来发现知识、探究知识、创造知识、展示知识，从而提高学生的自主学习能力。因此，在信息环境下，学生也适应并学会了信息时代的学习方式。

2 信息环境下小学语文教与学模式的变化

现代信息技术，可以将文字、图片、动画和声音进行整合，从而给学生呈现出丰富多彩的画面和情境，将学生吸引到所设计的教学环节中，充分调动学生的学习积极性，提高语文教学效率。

2.1 利用信息技术，创设阅读情境，提高学生的学习兴趣

阅读是语文教学中非常重要的一部分，对培养学生分析问题、解决问题的能力起到至关重要的作用。每一篇阅读材料都是由一系列的字、词、句、段组成，而非一个个单字或词语。在引导学生阅读的过程中，一定要激发学生的阅读兴趣，才能够取得良好的教学效果。如果学生对所阅读的材料没有兴趣，即使教师再费尽心思的设计教学环节，所能够达到的教学效果也是有限的。因此，作为一名教师，不仅要自己有足够的知识量，而且还要能够运用一些辅助手段进行教学。现在，信息技术越来越发达，学校都是多媒体教室，就可以充分利用多媒体进行教学，将所教的阅读材料制作成教学软件，创设情境，化虚为有，通过生动的画面情境，调动学生的学习兴趣，引起学生的注意，从而使教学达到事半功倍的效果。

2.2 利用网络资源，培养学生自主索取信息的能力

在当今的信息时代下，衡量人才的标准不再仅仅是知识的多少，更重要的是获取新知识的能力和学习的能力。因此，要从小学开始就培养学生学习新知识、获取新知识的能力。在小学语文教学中可以利用信息技术的优越性。目前，网络上关于小学语文课文的资料非常多，教师在课堂上就可以只展示一部分，其余的大部分供学生自己学习时自由查阅，教师只需要教授学生查阅信息的途径和方法。这样不仅可以扩展文章，还可以增加学生的知识面，同时也培养了学生搜索信息和筛选信息的能力。使学生开阔了视野，体会到自主学习的乐趣，从而提高了学习兴趣和自主学习能力。

2.3 在小学语文教学中，利用信息技术培养学生的信息加工能力

如今社会所需要的是创新型人才，培养创新思维也是素质教育的更高要求。随着信息技术的不断发展，人们的思维方式也开始有了质的变化。现在，已经实现了人机对话、机器翻译以及计算机制图等，随之，听、说、读、写的方式和内容也出现了新的变化，从而，对人的表达能力的要求就更高了。因此，就要从小学开始培养学生的信息整理、加工的能力，以便于学生今后语言表达能力的更好发展。

2.4 在小学语文教学中，利用网络技术实现协作式学习

目前，网络已经普及，无论是学生还是老人都可以在网络平台进行学习、交流。并且在网络平台上也可以最大限度的发挥学生的主动性和积极性。因此，教师可以充分利用网络平台，建立讨论组，让学生自主进行讨论，交流不同的想法和观点，进行协作学习，同时教师也可以进行个别指导。这样不仅可以调动学生的积极性，还可以有效提高学习效率。

2.5 在信息环境下，增强学生的信息意识，利用网络及信息资源实现小学生研究型学习模式。

随着信息技术和网络的不断发展，教学模式也随之变化，培养人才的标准也发生变化，现在所需要的人才不再是只拥有死知识的人，而是拥有创新思维、能够将知识灵活运用在各个领域的人才。因此，就需要从小学开始培养学生的创新思维和研究精神。教师和家长可以充分利用网络上的信息资源，对学生进行正确的引导后，鼓励他们自己去查找资料，对问题进行探究。在这个过程中，学生不仅可以得到大量的信息，扩展视野，还可以培养学生自己解决问题的能力，从而渐渐形成学生的研究型学习模式。

3 结语

总而言之，信息技术走进小学语文课堂给传统的教与学的模式带来极大的冲击，优化了课堂教学，不仅便于教师操作，也调动了学生的学习积极性。因此，教师要充分发挥信息技术的优势，达到最优的教学效果。

（山东省高青县寨子希望小学，山东 高青 256300）endprint