物联网：在高等教育中激流勇进

近日，EDUCAUSE邀请了Salesforce公司的战略创新执行官伊塔伊·埃索（Itai Asseo）、谷歌公司教育与大学关系主任玛吉·约翰逊（Maggie Johnson）、Extreme Networks公司的营销总监鲍勃·尼尔森（Bob Nilsson）、IBM主管教育创新的副总裁卡拉帕斯·内悌（Chalapathy Neti）和思科美国公共部物联网主任科斯特洛（TJ Costello）分享他们对物联网的见解。

埃索认为未来一至三年会有更多的校园使用物联网设施联结学生、教师和管理者。例如，将提交作业数据库与日常日程管理联结起来，为学生提供有效的个性化提醒服务。约翰逊认为可通过物联网开展合作学习、记录学生学习数据，整合分析这些数据能提供更多的个性化学习支持和准确的学习指导。尼尔森认为有3类基于物联网的突破性设备用于校园（远程参与机器人；虚拟/增强/混合现实的视图器；自适应学习电子教材），后两者预示着个性化学习的新阶段。内悌认为增强现实设备将提供强大的场景、现场学习经验以及对现实世界中信息连接特性的意外探索。

对于物联网为高等教育领域的学术和管理带来的益处，埃索认为物联网对于学生来说最大的作用就是记录其各个阶段的进展与问题，学校能够根据这些数据为学生提供个性化的学习指导与推荐。同时，可为学生提供从校园生活服务到学习服务等各方面设施使用的便捷。约翰逊认为物联网为新教学模式的产生提供了支持，例如，学生可以使用互联网获得高质量的在线课程内容、与教师进行互动、合作进行研究等。科斯特洛认为物联网可造福师生员工，如：通过安全、统一的网络帮助管理员管理校园照明、停车场、暖通空调系统和摄像机等，提供有价值的数据，分析交通模式、用量，优化区域资源的使用。

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