成为那道光

吴昕恺

人的生命犹如一趟充满未知的旅程，每个人都无法预测明天将遇见什么，或许是风和日丽，或许是狂风暴雨，或许是康庄坦途……我们都无法选择，只有勇敢面对。

16岁那年，我上高一，学习压力陡增，每天排得满满的课表，那些总也做不完的作业，每天不到6个小时的睡眠，让我应接不暇，精神疲惫，加上并不理想的成绩，让我无法保持前进的动力。很快，成绩下滑得厉害，我在班里垫底了。在这里，我不快乐，不自信，缺少归属感和认同感，缺乏向前和向上的力量。在这样的煎熬中，我不敢和父母说实话，偷偷想办法解脱自己。终于，在同学的怂恿下，我学会了用网络游戏来麻醉自己，我越陷越深，无法自拔。

那时的我，正迈进一条陌生幽暗的深巷中，四周漆黑，没有光明，我孤独地摸索着，迷茫地等待着，不知前方是什么，心里空荡荡的。

就这样，浑浑噩噩地过了一个学期，高一下学期，我踏上了作为一名美术生的学习之路。教专业课的朱老师是位眉目清秀、温柔优雅的女老师。她从不厉声呵斥人，平静温和的话语却有着令人无法抗拒的力量；她从不锱铢必较，一点点的小错误，她总是忽略不计。更为重要的是，她从不因为我有“逃课史”“上网史”而另眼相看，她总能发现我的优点，看到我的进步，总是在点评画作时毫不吝惜对我的夸奖，说我比别人起步晚，进步比别人大。专业课上，总是耐心细致地指点我，让我感受到被认可的快乐，被重视的幸福。我也渐渐忘记自己曾经走过的弯路，忘记曾经的倔强，在专业上不断奋力追赶。我毫无基础，从最简单的线条开始，一根根、一条条，不断练习，逐渐从粗细不一、排列杂乱到粗细均匀、整齐有序，在这样的重复中，我的心似乎没那么浮躁了，游戏对我的吸引力渐渐小一些了。慢慢地，从线条到几何体到石膏像，学习逐步进入正轨，在光与影的变化中，我觉得自己好像有绘画天赋，手中的笔也愈加自如，似乎找到了久违的自信。

朱老师的出现，仿佛一道光，让身处幽暗中的我看到希望，看到光明，让我重燃信心：原來我并非“垃圾”，未来也有无限可能！我努力克制网瘾，把更多心思和精力投入专业学习中，逐渐沉浸其中，乐在其中，我对自己的要求也越来越高，不断去做到更好，用实力去证明自己！

后来的两年，在朱老师的指导下，我拼命追赶，尽力在专业上与大家并肩齐步走，去迎接省联考、各院校校考、高考等重大挑战。我越来越清楚自己未来的方向，步伐越来越坚定，人生开启了全新模式。

19岁那年，我顺利考取了师范院校，选择了美术教育专业，也想成为像朱老师一样的人。正因为自己有过在黑暗中摸索又被光明指引，走出困境的经历，更加懂得这道光对于身处迷茫中的人的重要性，我也想成为那样的一道光。

23岁那年，我如愿成为一名美术教师，回到家乡的一所艺术特色高中任教，成为一名班主任。班上的男生不少，文化成绩普遍偏弱，对自己未来毫无方向，从他们桀骜不驯的眼神中，我看到了曾经的自己。

回顾自己的成长经历，我明白，不让他们在怀疑中否定自己，让他们找到自信，走出迷茫，才是首要任务，决不能用常规的办法来对待他们。我找机会亲近他们，和他们交朋友，在他们面前亮“家底”，分享自己的求学经历，包括自己走过的弯路。在专业课上，我把自己最稚嫩的作品展示给他们看，不怕露怯。告诉他们，只要愿意，什么时候开始都不算晚，鼓励他们别放弃努力。在平时的班级管理中，我也特别注意遵守“进步当众表扬，错误单独批评”的原则，牢记“努力成为学生生命中的贵人”这一初心，多包容，多肯定，少指责，少否定，不断让学生感受到我的真诚关心和善意鼓励。渐渐地，那群男生的眼中多了几分坚定和自信，夹杂着少年特有的那股不服输的豪气。我知道，我的办法奏效了。

如今，我已是教龄满三年的“老”班主任了，在面对又一届充满青春活力的新面孔时，早无慌乱和畏惧，并能从容应对了。我知道，热爱是执着事业的不竭动力，用热爱燃成的点点微光，定会照亮茫茫暗夜，给迷失的少年以方向，给彷徨的少年以动力！我愿成为这样的一道光！哪怕只是一道微光，也可以照亮每一个角落！

（作者单位：江西省赣州市会昌县第三中学）