与劳动同行 打好人生底色

张雨阳

蔡元培先生曾提出“德智体美劳”五育并重的教育方针，劳动教育是当前教育领域的高频热词，但在实践中却往往被忽视。新时代呼唤劳动教育，是对劳动教育本质认识的回归。

不会使用卫生工具、房间“脏乱差”、不尊重环卫工人，这是现阶段初中生的真实写照。问题种种，笔者就不再一一列举。中共中央 国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育纳入人才培养的全过程，贯通大中小学各学段，强调劳动教育对培养社会主义建设者和接班人的重要意义，要求引导学生树立正确的劳动观和良好的劳动品质，让学生崇尚劳动，尊重劳动，报效国家，奉献社会。

新时代的教师、班主任，该如何对学生进行劳动教育呢？

笔者结合班主任工作经历，谈谈教师该如何抓住新时代的机遇，有效地对学生进行劳动教育。

一、班会课引导，让劳动教育内化于心

2016年，李克强总理在《政府工作报告》中首次正式提出“工匠精神”，为了让“工匠精神”在学生的心中留下深刻的印象，作为班主任，笔者想，为什么不能以班会课的形式向学生宣传“工匠精神”呢？

有了这个想法之后，笔者就着手考虑关于这个主题班会课的思路和流程，并且计划用三个课时来完成这个系列班会课。下面是这堂班会课的导入部分。

师：同学们，今天的这一节班会课，我想先跟大家一起来看一段小视频。

（视频的内容是：樊锦诗几十年如一日，致力于石窟的考古、石窟的修复工作）

师：同学们，看了这段视频之后，你觉得樊锦诗老人靠的是什么精神将石窟修复、保存得如此之好？

生：老师，我想应该是一直传承着的“工匠精神”。

师：很好！那究竟何为“工匠精神”呢？下面请大家一起来观看《大国工匠》（节选），看完之后，我们一起来完成以下几个任务。

接着这段开场白之后，笔者从三个方面来阐述“工匠精神”。

（一）工匠事迹我来讲

首先请大家一起观看《大国工匠》（节选），在观看节目的过程中，学生看到了一群群平凡人在平凡的岗位上迸发出来的劳动精神。就在这样的情况下，笔者顺势布置几个任务让学生完成。

1.请你写一篇关于观看《大国工匠》（节选）的周记，主题为“我眼中的‘匠心”。

2.开展“我向工匠学什么”主题演讲比赛，开展“我最佩服的一位工匠”的观后感评选和交流活动。学生讲述工匠的故事，展现劳动者的风采，叙说自己心中最崇拜的工匠，表达自己内心最真实的体验与感动，刷新并加深对“劳动精神”的认知。

（二）“工匠精神”我来学

第一节班会课之后，笔者在第二节班会课上，邀请了一个“园艺师”走进课堂。园艺师通过讲解示范、当堂操作的形式向大家传授园艺栽培技术。

在此基础上，笔者顺势引导学生关注日常生活中的一些劳动技能。如叠被子、绿植栽培等，再如一些传统手工业生产劳动，扎染、编织、刺绣、雕刻等。让学生近距离观摩劳动者的精湛技艺，在学习、操作中感受劳动者“将普通的事情做好就是不普通”“坚守平凡岗位成就不平凡”“在传承传统中开拓创新，成就一流事业”的精神品质与坚定信仰;让“劳动最光荣、最崇高、最美丽、最伟大”的观念深入每个学生心中;让学生真正理解劳动不分贵贱，从而发自内心地爱上劳动，懂得尊重每个劳动者。

（三）“匠心模范”我来当

第三节班会课上，笔者举办了劳动项目“竞标”活动。为了改变学生劳动积极性不高的现状，笔者用竞争点燃学生的劳动热情。笔者在班级的包干区中实行“厕长制”“路长制”“桌长制”。“标”的内容为全班食堂餐桌的卫生清理、学校主干道路的纸屑清理、学校厕所的洗手池清理。这些项目的劳动难度大，竞标之前全班动员;竞标期间要有竞岗演讲以及相应的劳动方案;竞标之后，学校组织人员进行项目的跟踪指导和调查，将调查结果纳入综合素质测评，评选班级“匠心模范”，激励更多的学生参与劳动教育，促使学生爱劳动、肯劳动、能劳动。同时学校在本班包干区不再派遣保洁员，班内学生利用课余时间打扫得干干净净。

二、文化课渗透，让劳动教育融合于“质”

笔者认为，对学生的劳动教育不能仅仅局限于每周一次的班会课，而应该将劳动教育融入文化课中。

笔者在物理课上进行了大胆的创新——带领学生上了一节不一样的物理课。学习“电功率”时，笔者结合劳动教育，设计了如下的实践课。

师：我家楼上张大爷，由于子女常年在外地上班，生活虽能自理，但遇到一些水、电、气的问题就很头痛，因为他不识字。张大爷家的灯泡不亮了，他只能打电话给物业，但他回答不了物业的问题：是哪种规格的灯泡？他自己也有疑惑：亮的灯泡更费电吗？既能让屋子里亮一点又不增加电费，该怎么办？换了灯泡后，每个月的电费会增加多少？

生：不是物理课吗？怎么扯到了张大爷？课本上也没有啊。

师：同学们有没有兴趣帮一帮张大爷？请同学们阅读课本电功率这一节，试试看！

生：哦？让我来试试看，灯泡的规格要这样看……

在学生仔细阅读课本内容后，笔者请两个组的学生上台展示。展示完后，笔者进行了点评。点评分两个方面：一是肯定学生的理解，指导学生深化认知;二是评价学生的交流技能，潜移默化地开展劳动幸福观的教育。在解决问题的过程中，学生认识到了学习知识的作用，感悟到了知识在生活中的重要作用。在互相交流中，学生进行了真实有效的合作，学习到了交流表达的技能，掌握了关键性知识，增强了学习的成就感和快乐感。

经过班级的实践，笔者认为班主任在物理课中渗透劳动教育可以从三个方面展开：分析物理知识关联的劳动过程，将该物理规律、相关技能应用到生活情境当中，将实验仪器的用法迁移到生活中类似的劳动工具中。笔者利用班级的实践经验，總结了一些可以应用到劳动实践班会课中的实例。

班主任从以上三个方面开始对学生传授劳动技能，既能加深学生对物理知识的理解，又能引导学生将物理规律运用到日常生活中。脑力劳动与体力劳动结合，教师带领学生学习生产劳动背后的物理原理，学生能运用物理原理改进和创新劳动技能。学生也更能懂得尊重普通劳动者、尊重劳动成果，从而形成正确的劳动价值观，成为全面发展的“新劳动者”。

三、多渠道联动，让劳动教育实化于“行”

我们要不断拓展劳动教育的渠道，重视劳动教育的延伸，将劳动教育与家务劳动、学校探究活动和社会公益劳动相结合，发挥家庭的基础作用，注重日常养成;发挥学校教育的主导作用，注重系统培养;发挥社区的协同作用，注重实践活动，从自我劳动、家庭劳动到学校的服务岗位责任区和社区公益活动，形成家庭、学校、社区等多方联动机制，丰富劳动教育的渠道，把劳动理念和行为渗透到生活、学习的各个环节中去，全面建构中学生劳动教育的新格局。

（一）依托“和勤园”，开展种植、养殖劳动教育

笔者曾经在校门口听到家长在开玩笑：“现在的孩子连韭菜和麦苗都分不清。”其实仔细回味一下，这话很贴近现实生活。在学校食堂东侧，一块占地300平方米的“和勤园”劳动实践基地是学生开展劳动教育的重要载体。学校在校园场地有限的条件下，开辟农场，让学生亲身体验种植的乐趣。

作为班主任，笔者邀请有经验、懂农耕的“家长指导员”给学生上课，传授农耕知识，指导园地管理，进一步提高了活动的实效。每个班级都承包一块蔬菜园地，肥料、种子、农具都由学校提供。班集体、家委会共同协商，确定了“六自”劳动原则：学生自己思、自己种、自己收、自己管、自己查（资料）、自己评。学生在种植前精心策划，在种植中用心呵护，在种植后开心分享。三月为“播种希望月”，学生购种育苗，进行种植;四、五月为“快乐成长月”，学生精心管理，认真记录;六、七月为“幸福收获月”，笔者组织学生采摘，分享快乐。每个班级都有自己的劳动实践区域，学校每学期进行承包收入评比，让学生体验收获的喜悦，让劳动教育“活”起来。

2020年6月6日，星期六，在菜市场临时摊位上，我和胡思涵、景雨淼等四位同学耐心地向前来采购的爷爷、奶奶们推荐。“这是红苋菜，这是韭菜，这是空心菜，这是苦瓜，这些菜都是纯绿色无污染的。”蔬菜整齐地排列着，鲜红的西红柿、嫩绿的黄瓜和青椒、饱满的茄子……不同于一般的蔬菜，这些可都是我们在“和勤园”中亲手种植的。

从播种到收获，再到义卖，我感受到了劳动的辛苦与快乐，我爱上了劳动！通过这样的劳动实践，我明白了农民伯伯不是随随便便就能把菜种好的，这就和学习一样，有苦也有甜。要想种出有机蔬菜，就要不断地在实践中增长知识，将蔬菜种植和生态环保知识根植心中。我要成为一名生态文明的践行者！

学生朴素的语言流露出真實的情感，学生在此过程中将农耕文明厚植心中，爱上了劳动，以劳动为美，并能从劳动中体会到粮食、蔬菜的来之不易。

（二）依托“职业园”，开展职业劳动教育

家长拥有丰富的劳动经验。作为班主任，笔者积极吸纳不同职业的家长进入家长委员会。结合家长的不同职业，笔者利用班会课的时间，让家长介绍自己的职业，有交通警察、环卫工人、会计、门卫、敬老院志愿者等。然后举行现场职业招聘会，让学生自主选择职业体验，利用周末时间，让学生也做一回“大人”，家长和班主任提供专业指导，对学生进行全方面的劳动教育。

2020年6月21日下午，星期日，我作为敬老院志愿者开始了“小大人”之旅。在敬老院内，我在爸爸的带领下主动清理敬老院的厕所。我端来一盆盆水，一遍遍地清洗，把厕所打扫得干干净净。劳动过程中，我也终于体会到了爸爸工作的艰辛。

通过这次活动，我学到了很多劳动技能。看到老人们的笑容，我为爸爸的工作感到光荣！以后我也要常来敬老院劳动！

学生能够感受到家长工作的艰辛和不易，通过劳动体验，劳动精神在学生心中生根发芽。初中毕业后，不是所有学生都能接受高中教育，班主任可以借此机会指导学生的职业生涯规划，让学生懂得劳动能够磨练意志，也能够创造美好的生活。

新时代的劳动教育旨在培养出全面而有个性、有幸福能力的人。新时代的班主任，要正确解读新时代劳动教育的内涵，避免理解层面的“窄化”或“泛化”，要不断探索劳动教育的新途径，让学生在劳动中体会到劳动不只是艰辛和汗水，也有幸福和快乐。

（作者单位：江苏省海安市紫石中学）