指向学力提升的前测性数学日记教学探究

胡永红

摘 要：前测性数学日记就是让学生记录自主学习的过程、方法、思考及收获。学生的前测性数学日记可以表明学生的预习方法，从中教师可以了解预习情况，确定自己的教学目标，培养学生的逻辑思维能力。

[关键词] 前测性数学日记；自主学习；课堂教学；数学思考

前测性数学日记的目的主要是让学生记录预习过程中的学习方法、数学思考及学习态度。不仅能真实地反映学习情况，而且记录着学生瞬间的心灵闪动，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用数学的眼光观察生活，更在他们内心深处留下数学的烙印，有效地实现数学生活化，生活数学化。

那么，教师如何通过学生的前测性数学日记去培养学生自主学习能力呢？

一、以前测性数学日记掌握预习方法

小学低年级学生年龄小，自主性差，自主学习能力还没能得到培养。如果不给出具体的数学预习指导方法，孩子们将无从下手。

一年级学生的自控能力差，认识的字不多，书面表达能力有限。为了培养学生的预习习惯和数学表达能力，我提出的预习要求是“和爸爸妈妈一起看数学书，把你知道的数学信息、提出的数学问题告诉他们”。

随着年龄的增长，孩子们识字量的增加了，书面表达能力提升了，也掌握了一些学习方法。二年级教学过程中，我给出了具体的预习方法，特别要求学生记录预习时的思考。从学生的预习记录中可以看出，虽然学习能力存在一定的差异，但都能按老师给出的指导方法进行不同程度的预习。

二、以前测性数学日记了解预习情况

教师备课，不仅要熟悉《课程标准》、深入钻研教材，还要深入研究学生，了解不同层次学生的学习基础和思想状况，选准本课的起点和基点，使分层教学渗透到教学的每一个环节。通过查看数学日记，了解学生预习的情况，知道他们的学习方法、学习态度及数学思考，发现问题并第一时间与学生交流并从中了解学生所掌握知识的程度、感受学生理解问题的方式。

如：学习《快乐的动物》这一内容，理解“倍”的意义是一个难点。通过翻看学生预习后的日记，我了解到孩子们普遍认为这节课学习的内容是6的乘法口诀，基本忽视了对“倍”的意义的理解。极个别同学的数学日记中写到“倍是什么意思？”从中发现孩子对“倍”的意义的理解存在困惑。

除了翻看学生的日记记录，在上新课前，我还会给出约5分钟的集体交流时间：通过预习，你知道我们这节课要学习什么数学知识吗，你有什么收获和困惑，谁能解答他的问题？学生暂时未能解决的问题，我们进行冷处理，让学生带着问题边思考边学习，待新课结束后再来解决。

三、以前测性数学日记反思教学目标

学生在预习过程中一些好的学习方法、端正的学习态度、有价值的数学思考，都是他们自主学习的成果。从孩子们的数学日记里呈现出的学习方法和数学思考，可以看出孩子们提出问题、思考问题、解决问题的能力在不断提升。同时，也可以促使我不断反思教学。

在预习《长颈鹿和小鸟》这一课后，一篇数学日记是这样写的：“预习‘试一试时我有个小疑问，为什么18只松鼠不能平均分成4、5、7、8组？后来通过画图我明白了。因为18分到最后每组数量不相等，所以不能平均分。”我在这题上做了个记号。小作者记录了自己利用所学知识和技能学习新知识，尝试运用“画图”解决问题的过程。

数形结合思想是数学中四种重要的数学思想方法之一，根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。在教学中，我注重数形结合思想的渗透，给学生带来了积极的引导。如：一位同学预习《测量》后，她这样写着：“预习完后我做了几道题目，其中有一题我做错了，题目是这样的：字典厚约3（ ）。我当时就想到了3厘米，可是我写上了‘m，因为我把‘m和‘cm弄混了。后来我想了一个办法，如果是米就是一个字母，厘米就是两个字母，这样就不会搞混了。”课上，我还解释了用字母表示单位的缘由，并写出“meter”和“centimeter”进行简短的英语单词教学。“你们觉得怎么写可以帮助我们很快地记住这两个单词？”学生们很自然地回答出用“m”和“cm”表示。此后学生对这一知识点的掌握情况很好。我想，在今后学习用字母表示其他单位时，会有学生通过查阅单词的方式准确记忆。

四、以前测性数学日记训练逻辑思维

由于一年级学生识字量有限，书写的条理性不强，对其书写格式没有严格的要求，可以是图文结合的形式。但规范数学日记的书写格式，不仅是学科整合的必要性，也能培养学生的逻辑思维能力。二年级下学期，已经学习了语文日记的写作要求，数学课本上也出现了淘气的数学日记。结合这一实际，我根据教材内容，有选择性地布置学生写前测性数学日记，并进行批改、点评。我充分肯定他们的数学经历和数学思考，鼓励孩子们相信自己，告诉他们每个人的想法都是宝贵的。利用大课间、每周数学日记课让“优秀数学日记”的小作者们上讲台来朗读自己的日记。学校还进行了三次“优秀数学日记”作品展示活动。一些学习上的后进生也从中得到了认可，找到了数学学习中的乐趣。现在，愿意写数学日记的孩子越来越多了，日记中的数学思考也越来越丰富了。

写前测性数学日记是一种重要的自学方式，不仅记录着学生瞬间的心灵闪动，更在他们内心深处留下了学习中坚實的脚印。让孩子拿起笔来写前测性数学日记吧！让孩子们借前测性数学日记的翅膀，在数学世界的天空中自由翱翔！