广泛联系 系统学习

李 骁

俗语说：“文难地理，理难物理”，地理一直以来被许多文科学生视为一门极难攻克的学科，制约着他们前进的步伐。其实，学习地理并非想象中那样可怕，只要掌握了科学的学习方法，学好地理便会轻松自如。

那么，什么才是科学的方法呢?通过高中三年地理的学习，笔者体会到，学习地理的优秀方法有许多种，但最重要的是要学会系统学习。古语云：“不谋全局者，不足谋一域。”不能将地理学习中的各知识要素有机地联系起来，地理知识就会如一盘散沙毫无提升的动力，这样就导致学习失去生机，停滞不前。因此，广泛把握各知识要素之间的联系，并不时寻求建立新的知识联系就成了总揽全局的关键。

下面，笔者就对系统化学习地理的几个方面进行分述。

(1)知识点之间的系统联系。地理学科中有许多知识点繁琐而复杂，如果孤立地去记忆或把握很难取得实效。这时，就需要以系统化的思想纵观全局，相互联系加以把握。就像一堆杂物，一件件地抓取要浪费很长时间和大量精力，但如果把它们用绳索拴在一起，只需一个动作就可轻松提起。如各种地图(包括地形图、政区图、交通线图、气候图、等值线图等)之间就存在相互联系，有时只要记住了一种地图的要素，便可通过地图间的联系举一反三，唤醒对其它多种地图要素的记忆；又如，太阳辐射、风带和气压带、植被分布、土壤类型、耕作制度、工农业地域类型等诸多因素是相互关联的，之间或是决定与被决定的关系，或是相互作用的关系，把握了这些联系，就会轻松快速地掌握以上所有知识要素。

(2)学科间的系统联系。中学各学科之间看似相互孤立，其实是广泛联系的。学习地理，就要悉心把握地理与其它学科之间的联系，利用这些联系服务于地理学习。如数学中角的计算方法就可服务于地理中太阳高度和经纬度的计算，历史中的人口迁移问题就反映了地理环境的变化与人口分布的关系，政治中的各个国家发展战略体现着区位因素对工农业、水利、交通等事业的影响。掌握了这些学科间的联系，同样会受益匪浅。

(3)课内外知识之间的系统联系。现在的高中生每天背负着沉重的学习负担，10多个小时的在校学习让同学们挤不出多少获取课外知识的时间。久而久之，很多家长、老师，甚至是学生自己也逐渐认为课内外知识之间没有多少联系，只要学好课本知识，课外知识没有获取的必要。这一观点是严重错误的。从2008年和2009年的高考文综试题来看，未来高考命题的走势是趋向生活化、宽知识面化、规避热点问题化、新课标化。这就对考生的综合知识面提出了更高的要求。因此，首先要尽量通过电视、报刊、广播、网络等各种渠道获取一些与课本知识紧密关联的课外知识；其次，要把这些课内外知识整合处理，探求它们之间的种种联系，并寻求建立属于自己的知识网络。这样一来，同学们的学习就多了一条路，多了一份生机与活力。就地理学习而言，平时要多关心国家工农业发展战略的变化，留心身边的山川河湖、草木鸟兽，有机会多翻翻地图册和百科书籍，有条件的同学还要多上网查询课本学习中遇到的问题。这些都将大大裨益地理学习。

张良日：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”衷心希望广大同学能学会系统化学习地理，甚至系统化学习各门功课的方法，在高考中一展雄风，在未来的人生大道上破浪前行，永不止步!