“高中地理必修２”复习对策

杨耀英

一、解决问题为手段，巩固知识为目标

“着眼基础，立足课本”是最基本的复习方法。可以通过“提出问题—解决问题—回顾知识”这种最传统的模式来实现。例如，教材第三章第一节设计了这样一个活动（课本P43）：改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田—甘蔗地—鱼塘—花卉棚”的农业景观变迁。针对这段材料可以提出许多问题。

【问题1】这段材料显示了什么信息？（农业区位，农业区位的变化等）

【问题2】材料中显示了哪些区位因素？除了这些因素，还有哪些主要农业区位因素？

【问题3】我国亚热带沿海地区能种水稻、甘蔗等这些农作物的主要原因是什么？这些地方挖鱼塘养鱼有什么样的优势？

【问题4】从材料可以看出，我国亚热带沿海地区，种水稻、甘蔗、养鱼、种花都适合，为什么不同时期有不同的选择？

【问题5】从“水稻田—甘蔗地—鱼塘—花卉棚”说明了农业区位因素的什么特点？相比之下，哪类因素发展变化较快？

【问题6】“水稻田”是我国南方常见的农业景观，类似我国南方的水稻种植区，一定的地域形成比较稳定、成型的、区域性的农业生产区称为什么？其实质是什么？

【问题7】利用其自然条件，我国南方沿海地区发展了“桑基鱼塘”、“蔗基鱼塘”、“花基鱼塘”等模式，你能说说是怎么回事吗？

【问题8】“桑基鱼塘”属于哪种农业地域类型？掌握农业地域类型应该从哪几方面入手？

【问题9】混合农业典型的案例是什么？其形成条件是什么？有什么特点？

【问题10】我国广大农耕区的农民既种植庄稼，又养鸡、猪等是否属于混合农业？为什么？

【问题11】南方的水稻种植属于哪种农业地域类型？“季风水田农业”主要分布在哪里？其区位条件有哪些？有些什么样的特点？

【问题12】“季风水田农业”是一种以种植业为主的农业地域类型，以种植业为主的还有哪种农业地域类型？

【问题13】“商品谷物农业”的主要农作物是什么？主要分布在哪些国家？其区位条件有哪些？又有什么样的特点？

【问题14】我们也学习了两种以畜牧业为主的农业地域类型，他们分别是什么？

【问题15】大牧场放牧业是一种什么样的农业地域类型？主要分布的国家有哪些？大牧场放牧业的典型案例是？大牧场放牧业的区位条件有哪些？有哪些特点？

【问题16】乳畜业的分布、形成因素、特点是什么？

通过解决问题，对第三章“农业地域的形成与发展”相关知识进行了回顾与巩固。但是需要注意的是，首先所提出的问题一定要紧扣课标，突出重点；其次，问题的提出要循序渐进，环环相扣，引发学生积极思考；再次，方式上为了激发学习兴趣，可以采用分组抢答的方式完成。

二、建构系统为手段，提升知识为目标

1.第三章知识网络系统的建构

本章教材一共三节内容，涉及到的重点内容较多，综合性较强，在必修2各内容中，是与必修1以及初中地理联系最大的章节之一。第三章主要围绕“农业区位因素—农业区位选择—农业地域—主要农业地域类型”这条主线展开。

2.第三章、第四章的比较

课程标准中对这两章的要求如下：

分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

很明显，这两条“标准”的要求是基本相同的。不过工业生产无论从部门，还是从布局而言，都更复杂些，且工业的“非天然性”较突出。这两章知识结构比较如图1所示。

三、整合部分为手段，升华知识为目标

地理环境各要素之间相互联系、相互制约、相互渗透，形成了地理环境的整体性。构成了整体之后，除了各要素本身具有的功能之外，还产生了新的功能，如平衡功能、生产功能等。这一哲学原理也可以应用在复习上，我们应该将部分整合，使之大于部分之和，使其发挥最大的功能（如必修２各部分的整合与部分知识结构，见图2、图3）。▲