农村校园欺凌的预防及应对策略

【摘  要】近年来，校园欺凌问题已成为社会关注的焦点，尤其是在农村学校更是频发。由于学生缺乏家庭的关爱，加之对学生在校生活条件不能满足需求，校园欺凌和暴力事件时有发生。为此，学校要不断完善制度，做好农村校园欺凌和暴力的防范工作，要联合社会各方面的力量，为学生创造良好的学习环境，重视学生的心理疏导，加强学生思想道德教育，为学生的安全与学习奠定良好的基础。

【关键词】农村；校园欺凌；成因；对策

在社会发展过程中，校园欺凌事件日益频繁，严重影响了我国未成年人的身心健康和人际关系，成为人们普遍关注的社会问题之一。为了有效改善这一状况，我国先后出台了一系列通知、意见和治理方案，不断严格规范中小学校园欺凌管理的指导思想和基本原则，督促学校结合自身具体情况，构建校园欺凌监督管理体系，从而尽可能地避免校园欺凌。教师应正确认识校园欺凌的危害和原因，建立更完善的预防机制，为学生的健康成长提供安全舒适的教育环境。

一、校园欺凌的种类

（一）语言攻击

在网上曝光的欺凌视频中，一些学生的语言过于尖锐和粗俗，他们用这些词语攻击和侮辱被欺凌者。例如，用外号伤害一些弱势同学的自尊，用语言嘲笑和诅咒，嘲笑受害者的家庭背景、父母，甚至一些身体特征。在电影《悲伤逆流成河》中，女主人公易遥的死亡就始于语言的攻击，看似一些随意的调侃，其实犀利的言语戳中了女主角敏感的内心。

（二）肢体攻击

肢体攻击是指使用暴力对受害者造成人身伤害的行为，正如我们在网上看到的那样，如拍打、撕裂头发、踢打等暴力行为。这种行为对青少年的身心健康发展造成了严重的伤害，甚至会给受害者带来终身的恐惧和创伤。在电影《少年的你》中，易烊千玺饰演的男主角小北经常遍体鳞伤、鼻青脸肿。打架是最平凡的行为，正是因为没有人正确地教导他，才造成了小小北的没落之路。

（三）网络攻击

目前，网络被广泛用作信息传递的工具，但网络传播也是校园欺凌的一种方式。例如，使用微信、微博和QQ等社交媒体进行言语辱骂、威胁和胁迫。受害者会收到各种短信，这会增加他们的恐惧感，使他们更加犹豫是否要反抗。由于互联网可以匿名发送信息，这使得校园暴力肇事者更加猖獗。

二、农村学校校园欺凌的预防及应对策略

农村学生有着地域上的特殊性，大多视野没有城市学生的开阔。此外，大部分学生的父母都在外打工，缺乏父母的关爱。在这种情况下，更容易诱发校园欺凌和暴力。校园欺凌的存在对学生的成长是非常有害的，就像前进道路上的顽石和荆棘一样，不仅会阻碍学生未来的发展，还会造成身体和心理的伤害。及时预防校园欺凌和暴力是保证农村学生健康成长的重要手段。学校欺凌现象应引起重视，这需要教师、家长和社会的共同努力。我们需要为学生提供更多正确的指导和照顾，让他们在文明和谐的校园中茁壮成长。

（一）重视家庭教育

在日常生活中，家长需要重视家庭教育的关键作用，积极营造和谐的家庭氛围。家长需要给予孩子足够的关注和照顾，定期与孩子沟通，及时了解孩子的最新行为和想法，并根据孩子的实际情况进行指导。当欺凌已经发生时，家长要让孩子明白，伤害他人需要相应的惩罚。当孩子面临欺凌时，家长需要足够的耐心和关怀引导他们走出恐惧，并积极联系学校和老师，制订帮助孩子克服困难的措施。

（二）增强法制教育与心理疏导

学校教育对学生的成长和发展起着至关重要的主导作用。学校要重视法律道德教育和心理健康教育的积极作用，适当开设相关课程和讲座，促进学生掌握法律法规常识，形成对国家法律制度的清晰认识，以正确的态度面对生活中的各种问题。学校要通过举办法律知识小测验、法律与社会演讲比赛、邀请社会与法律专家进行专业讲座、在校园内开设专门的心理咨询课程等多种形式，营造法律与心理教育的文化氛围。此外，学校还应成立专门的后勤部门，在学校内部进行检查，并立即采取措施防止欺凌升级。

（三）加强学生的思想道德教育

学校应当对学生进行思想道德教育，这是学校的职责与义务。农村初中生作为未成年人，其人生观和價值观尚不成熟，需要加强道德教育，避免其道德缺失，造成校园欺凌、排挤和暴力。学校要禁止学生不正常地聚集在一起，组成一个团队排挤和欺负他人。群体欺凌和暴力行为会对受伤学生造成更大的身心伤害。学生可以通过班会、学校组织的讲座等方式培养正确的道德意识，并可以组织更多的课外活动增进学生之间的感情，使学生相互团结，对弱势学生进行帮助，让他们知道学校的欺凌和暴力既会伤害他人，也会伤害自己。

（四）注重学生心理辅导

农村学生由于缺乏家庭照顾，他们想通过欺凌和暴力获得他人的关注。起初，他们只是有欺负别人的想法，但在伤害同学的过程中会感到非常兴奋。受伤的同学因为受到对方的威胁而不敢向家人透露，这将逐渐导致学生犯罪，助长校园欺凌和暴力，并将继续对同学进行谩骂。受到欺凌的学生无论受伤程度如何，都应及时得到学校和教师的关注，积极处理欺凌事件，为其提供心理咨询，并积极与教师合作，最大限度地减少欺凌对其身心健康的危害。同时，有必要对欺凌者进行合理的教育，并记住不要使用极端的方法，以免引起叛逆心理。

（五）加强学生的自我保护能力

校园欺凌是一个世界性问题，在所有国家都存在。我国各部门已经联合预防和控制校园欺凌，但目前还没有办法从根本上消除这种现象。因此，有必要加强学生的自我保护能力，增强他们的自我保护意识。班主任应定期开展预防欺凌的主题教育，帮助学生认识到人身安全的重要性，并学会如何保护自己。

促进学生增强语言表达能力，加强沟通技能，在日常生活中要善待他人，防止冲突，可以有效地防止负面现象发生在自己周围。一旦被他人欺负，重要的是保持冷静，灵活地处理事情，避免用暂时的勇气激怒对方，因为这很容易造成不必要的伤害。学校与教师应该在对方实施暴力之前尽最大努力缓解他们的情绪，并尽最大努力防止事件进一步恶化和产生更负面的影响。如果被他人欺负，有必要及时与老师或家长沟通，申请学校干预，防止进一步对被欺凌者的伤害，并尽可能保护自己。同时，学校也应该为学生的自我保护提供帮助，例如，组织心理训练或欺凌的情景表演比赛来防止被欺凌，这样学生就可以掌握提升自我保护的能力。

（六）完善学校制度

首先，学校要对教师提出较高的要求，组织教师学习相关法律知识，并将法律教育纳入日常教学工作。其次，学校应设立警务室，主要目的是应对恶性突发事件，确保学生的人身安全，并教育学生在受到学校欺凌时及时向学校寻求帮助。最后，学校应加强与家长的沟通和沟通。当学生寄宿时，学校应该为他们提供安全感，掌握基本的生活情况，尽一切努力弥补学生的情感不足。老师也是学生的朋友，就像家长一样，需要平等对待所有学生。对于表现不佳的学生，学校应给予更多关注，学校不应盲目使用强制性措施管教学生，改变教育方法。

（七）加强校园监控力度，进行全面教育

学校应该正视校园欺凌现象带来的负面影响，利用班会、黑板报宣传等活动，加强校园监控力度。在班级里设置心理健康辅导小组，让学生互相监督，能够把班级里一些欺凌现象汇报给老师，让老师对受害者以及实施者进行正确引导，这样就能够降低校园欺凌的发生率。

（八）利用多种媒体宣传校园欺凌的危害性

不仅在校园里、在社会上，教育部门也应该加大对校园欺凌防控的宣传力度，让社会上一些误入歧途的青少年有所反思与改正，还要利用各种媒体引发群众的关注，共同维护学生的合法权益。相关部门可以举办校园欺凌防控讲座，教会未成年人如何保护自己，为中学生创造和谐健康的成长环境。

（九）号召全社会预防校园欺凌

学校是学生学习知识和道德品质的地方。然而，近年来，我国初中校园欺凌事件不断发生。农村学生应该受到社会的保护，他们应该学会保护自己，坚决抵制校园欺凌和暴力的危害。

为农村学生创造良好的成长环境是社会应该做的事情。首先，应该加大对未成年人上网吧的调查力度，关闭学校周围的非法娱乐场所，净化学校周围的环境。村委会要建立亲子沟通平台体系，要求在外工作的家长定期联系孩子，关心孩子的生活，有利于学生的心理健康和成长。

（十）积极开展家校合作

家庭和学校之间的有效合作可以促进学生的健康成长。家长应该与孩子成为朋友，以良好的言行进入孩子的内心世界，要频繁地与班主任沟通和交流，教会孩子明辨是非，成为有用的社會好人。面对校园霸凌，家长教育孩子要勇敢维护自己的合法权益，让孩子相信正义能战胜邪恶。

身为学生的监护人，家长有义务和责任对学生进行关心和管教。因此，在预防校园欺凌现象发生的过程中，学校可以积极和家长协同合作，帮助学生形成良好的人格和修养。在开展家校合作过程中，学校必须让家长意识到，自己的日常行为会在方方面面对学生造成影响，良好的亲子关系、良好的家风，家长、老师、教育者能塑造榜样，营造一个良好的成长环境，有利于学生健康人格的形成。在日常生活中，家长要做个有心人，多留心、多观察、多沟通，及时解决孩子成长中的困惑，指导其处理人际关系，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

除营造和谐的家庭氛围之外，家长还要注意与学校保持联系，这才是家校合作的根本所在。通过家长和班主任的高效沟通，有助于双方都对学生的日常行为和心理状态有更加全面的了解，才能形成家校合力。最后，学校要积极组织家长进行相关知识的学习，通过开展讲座等方式让家长全面认识校园不良现象的负面影响，从而更加重视学生的异常行为和心理变化。通过家校合作、联合教育，可以帮助中小学生在日常生活和学习中养成良好的行为习惯，保持积极的心理状态，为今后的健康成长和生活奠定基础。

综上所述，校园欺凌对学生的学习与身心健康的发展有着重大的阻碍。学校、教师、家长和社会要共同开展合作教育，确保学生的身心健康和成长。同时，学校还应加强管理能力，定期开展心理健康教育及相关讲座，提高学生自我保护能力，预防校园欺凌。让校园生活更加和谐安宁。

【参考文献】

[1]梁致勋.预防校园非暴力性欺凌行为探析[J].宁夏教育，2018（Z1）：37-38.

[2]陈旭东.农村学校校园欺凌问题的调查、预防及应对策略研究[J].中学教学参考，2021（15）：88-89.

[3]许世存.初中校园欺凌问题的预防与应对策略研究[J].新课程，2021（33）：10.

（基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村学校校园欺凌的预防及应对策略研究”的研究成果，课题立项号：GS[2020]GHB3211）