时间:2024-05-07
陈永华
【摘 要】随着社会的发展和时代的进步,休闲时代已经悄悄到来,休闲运动已成为人们追求幸福健康生活的重要组成部分。在学校体育改革的热潮中,新的课程标准确立了学校体育教学“以人为本,健康第一”的指导思想,如何面对这一新的形势是当前学校体育迫切需要面对的问题。为更好的开展学校体育教学工作,为青少年学生养成终身体育锻炼习惯,本人根据自己所获得的有关信息、结合自己的尝试,对如何让休闲体育更好地走进学校体育并衔接好作如下分析,愿与体育教师们一起探讨。
【关键词】学校体育;休闲体育;煅炼兴趣;终身体育
1.当前我国学校体育的现状及思考
国家有关部门联合对全国中小学生的体质健康状况作了普查,结果发现当今学生的身体素质状况,与10年前相比较,有明显下降的趋势。据专家们分析,这种现象的出现,主要原因是学生体育锻炼得不够,情况令人担忧。而目前中小学校体育普遍存在的问题主要有:
1.1教学内容缺乏时代性
目前我国学校体育的课堂教学内容主要是传统的三大球(足球、篮球、排球),广播体操和国家制定《学生體质健康标准》的考试内容,这些教学内容单一和重复,即缺乏时代性又缺乏可持续性,对参与者的技术要求和身体素质要求都较高,对大多数学生来说是“望而止步”,使学生缺乏主动自我锻炼的热情,多数学生的课余时间都花在上网玩电脑游戏或手机聊天,参与体育运动的人数就少的可怜。
1.2体育教学模式和方法不合时宜
虽然素质教育成为当代教育的核心,得到了一定的发展,但是在高考指挥棒的指引下,很多学校还是沿袭了过去的传统体育模式和理念,,教学时还是过分注重动作的技术性,过分注重学生的最终成绩。教师在课堂上常常把学生当成专业运动员授课,把每个学生都当成体育冠军培养。然而能成为体育精英的学生少之又少,这种培养精英模式的教学方法占据了体育课堂,忽视绝大多数学生,在很大程度上抑制了大部分学生的实践能力、降低了学生对体育的兴趣和信心。最后学校体育课成为“老师烦,学生怨”,人为地造成了学生对体育的畸形化。
2.休闲体育走进学校体育的必要性分析
2.1休闲体育进入学校体育是发展的趋势
随着我国教育界提出的“健康第一”、“终身体育”的指导思想,新的体育理念对学校体育在思想上有了新的要求。学校体育对于我们来说不仅要在锻炼学生体力和塑造人格上下工夫,而且要让学生体验运动乐趣,培养学生养成终身热爱体育活动的好习惯,将学校体育和休闲体育、终身体育联结起来,所以休闲体育进入学校体育是发展趋势。
2.2增加教学内容的多样性,提高学生的锻炼兴趣
学校体育作为体育发展的一个重要平台,有着不可忽视的作用,然而调查显示,目前多数学生喜欢体育运动但不喜欢体育课,这与目前学校体育教材内容单一,过分强调以运动技艺的教学,对参与者的技术和身体素质的要求过高,一提到体育课的感觉是又脏又累,不能充分满足学生的体育锻炼兴趣,使得学生的体育锻炼兴趣严重受到挫伤,例如传统的学校体育排球课,不光要求参与者对传球、垫球、发球等技术有较高要求,还对参与者的身高和弹跳能力等身体素质也有较高的要求,大部分学生是达不到这些要求。他们在进行排球比赛时,大部分学生在这样的运动中体会不到成功感,本有的一点兴趣到最后都没了,就更谈不上喜欢和自觉去练习。然而一些休闲体育项目对技术和场地要求都不高,老少皆宜,又富有趣味性,正好弥补传统学校体育项目的不足。例如休闲体育项目中的“气排球”,它就是简化排球技术,减轻排球重量增大体积,降低球网,减小场地等,从而降低要求,增加娱乐性,这样对大多数学生来说只要稍加学习就能学会,再加上它的娱乐性,大大增加了学生的煅炼兴趣。本人统计本校500名高中生对休闲体育与传统体育认可煅炼情况。
表1 休闲体育项目与传统体育的锻炼兴趣(n=500)
从表1可以清楚的看出大部分学生对传统三大球和休闲项目都很喜欢,但传统三大球的技术要求太高,严重阻碍了学生的锻炼兴趣。但是技术和战术简单、又有娱乐性、观赏性强的休闲体育项目,能满足多数学生的需求,让学生充满期待,促进学生进一步学习的愿望,能让学生们自觉参加锻炼的项目,最终形成终身锻炼的好习惯。
3.休闲体育项目进入学校体育的一些建议
3.1要确立终身体育为主线,以健康第一为指导思想
国家体育总局强调:学校体育要面向全体学生,强调健康第一!因此,我们始终要把健康放在首位,要着重培养学生如何锻炼,知道哪些项目最适合自己,自己哪些项目还不足,能自己做自己的教练、并能够选择最适合自己锻炼项目、还要能进行自我评价,为终身体育锻炼打下良好的基础。
3.2要从学生兴趣出发,加强正确引导
休闲体育项目进入学校体育主要任务是培养学生的体育兴趣,传授体育的知识、技术,让学生养成终身体育锻炼的习惯。从培养人才的角度看,兴趣的培养非常重要,“兴趣是最好的老师”,这里的兴趣是指学生喜欢的体育锻炼项目,学校体育教学首先要培养学生体育锻炼的兴趣,如果学生对某类运动项目有了兴趣,他们就会千方百计的去想办法把它学好、练好。甚至于一些学生对自己喜欢的项目只通过网络媒体就能够自学成材。其实这就是我们教育的最终目标“授之于渔”最终形成“人人支持体育”“人人参与体育”,所以我们选择进入学校的休闲体育项目要能引起大部分学生的兴趣。
3.3加强休闲体育意识培养,转变传统观念
传统的体育教学强调竞技性,注重体育成绩,应完全抛弃这种应试教育的体育教学模式,加强培养学生对体育锻炼是修心、健身的意识。而休闲体育就是以修心、健身为目的的各项体育活动。所以转变传统体育观念的同时要加强休闲体育意识的培养,我们可以发挥宣传栏、电视、广播及学校网络等媒介的作用,激发学生对休闲体育热情,培养学生对休闲体育的兴趣,享受休闲体育、提高学生对休闲体育参与程度。
3.4尽量满足学生需要,注重实用性
不同的学生对体育理解和认识也不同,身体素质等条件也不同,所以对运动的看法和需求也不同。在教学过程中要善于发现学生的兴趣指向,要因地制宜地设计多样性的体育课堂,尽量多地满足不同学生的不同需要。让引进的休闲体育项目既适应学生的身心发展,也要注意本校实际的体育场地、设备等条件,使之更适宜在本校条件下发展。
4.结束语
在当前人们生活质量不断快速提高的背景下,休闲体育项目走进学校体育是历史的必然选择,一些休闲体育项目走进学校体育教学,是学生们的迫切需要,是学校体育教学改革的迫切需要,是提高学校教育效益的迫切需要。同时,也是转变“为体育的生活”到“为生活的体育”观念的迫切需要。
【参考文献】
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(江西省樟树市滨江中学,江西 宜春 331200)
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