网络技术下的高中语文作文评改和展示方式研究

施吴新

【摘 要】在高中作文教学中，可以运用网络技术来改革作文的评改方式和优作展示方式，让作文的评改和展示能够摆脱时间和媒介的约束，给学生的作文有效学习带来更大的帮助。与此同时，作文评改的对象也不将限于教师，批改对象将多样化，这可以帮助学生从更多的批改对象和更多的评判角度来获得不同的意见，有效提高作文评改的科学性，提升学生学习效果。

【关键词】高中语文;作文教学;网络技术;作文评改;策略方法

笔者根据作文教学实践，结合当下发达的网络技术，认为教师可以借助网络软件平台开展作文评改和优作展示的新方式，有效提高作文教学的批改效率和作文教学质量。接下来，笔者将就如何在高中语文作文教学中开展网络评改和展示进行详细分析与探究。

1.借助校园论坛或学校网站等，设计评改和展示软件，开展作文评改和展示活动

随着网络媒体的发展，网络的快速和便捷不仅方便了人们的生活，同时也对高中语文作文教学提供了更加便捷的方式。借助先进的互联网技术，教师和学生可以摆脱传统作文评改方式对时间和空间的限制，学生可以更加及时地、更加全面地获得更加细致的评改建议和修改意见，从而能够及时地了解问题作文的问题所在和优秀作文的亮点何在。教师可以借助已有的校园论坛或学校网站，组织学生上传作文并进行师生评改。教师应当对作文评改这一模块进行全面的设计，通过设置不同主题的作文任务来让每个年级的学生都能够参与到这一活动中来，为每一个作文题目设置准确的作文要求和上传期限，督促每一位学生按时上传作文。作文的网络评改人应该不仅限于教师，还可以让学生之间进行评价，使得作文的评改意见能够更加全面。在借助校园论坛或校园网络开展网络评改时，学校要派出专门的教师来维持网络秩序，对存在的技术问题和评改内容要有效管控、及时处理，提高这一教学活动的严肃性，从而有助于网络评改取得更好的效果。在批改任务结束后，教师还可以在校园论坛或校园网站中设置一个作文荣誉榜，表扬那些作文完成得认真、仔细的同学，并可以定期举办优秀作文展示活动，促進学生们之间的相互学习，增强学生对写作的兴趣。更可以在批改任务结束后，展示教师收集到的网络上的各种优秀作文，当然这些作文必须有教师点评，尤其是有关作文亮点的点评，而这些网络上的优秀作文和学生写作的优秀作文都具有一定的借鉴和参考意义。

2.借助QQ平台，开展作文网络评改和优作展示活动

随着互联网的普及，例如QQ、QQ空间和QQ邮箱等都是人们日常使用的社交网络平台，学生们自是对这些平台的使用得心应手。因此，教师可以借助QQ平台的便捷性开展作文网络评改和优作展示方式。（1）借助QQ群开展网络评改和优作展示方式。教师可以以班级为单位建立一个作文评改和展示QQ群，在这个QQ群中，学生可以随时随地且不受地点限制地将自己想要评改的作文上传此QQ群，把需批改的作文提交给教师，同时教师在阅读批阅后的第一时间给出评改意见，这样就加强了作文批改反馈的及时性。而其他学生通过阅读QQ文件也在第一时间得到了一次作文批改的学习机会。此外，教师也可以在QQ群里转发一些对写作有用的学习资料或优秀作文，帮助学生进行作文知识的补充和提升。（2）借助QQ邮箱开展网络评改和展示活动。其实QQ邮箱也是非常方便的交流工具，如果学生比较害羞，可以通过QQ邮箱的方式将想要评改的作文单独发送给教师，这样能很好地保护学生的害羞心理，鼓励学生主动去找老师评改作文。而教师的优作转发，也会给学生提供一个较好的作文学习平台。（3）借助QQ空间开展网络评改。QQ空间经常是学生抒发感情、发表感想的平台，因此教师也可以让学生将作文发布到QQ空间中，同时不仅教师能够评改，学生之间也可以进行互动，加强了作文教学的趣味性。当然教师要对作文批改设定一定的期限，当周批改活动结束后，教师可以发布作文审题立意要求，展示标杆作文，让学生共享作文教学资源。

通过网络技术，开展高中作文评改和展示活动是一项高中作文教学的一种探究。借助网络技术开展作文评改、展示、教学活动能够有效利用网络的便捷性，挖掘新媒体教学资源，从而有效提高高中语文作文教学的效率和质量。但是，网络技术下的作文评教方法才刚刚推广，正处于起步阶段，因而有的环节可能还存在着一些问题，尤其可能出现网络环境不良这一倾向。因此，想要切实提高网络评教的教学效果，需要对网络环境进行管控、优化，采取适当的方法来完善网络评教各环节，引导网络舆论的正确方向。首先，教师应当加强自身的网络信息技术的学习，只有教师具备准确应用互联网技术的能力才能够将自己的作文教学能力和经验运用在网络作文评改上。为了提高网络评改的有效性，学校可以专门举办教师的网络信息技术培训，从而更好地发挥网络评改的作用。其次，教师应当加强学生的信息技术能力的提升，要求学生能够熟练应用Word、PPT等软件并提高自己的打字速度，如果学生对键盘输入不熟悉，打字比写字的速度还慢，那么就不能充分发挥计算机技术的便捷性。此外，在开展网络作文评改时，教师还应当加强对网络平台的监督和管理，严禁在网络平台上做与写作无关的事情，应当对每一个登录账号进行实名制，要求每一名学生对应一个固定账号，从而引导学生遵守网络纪律，形成健康阳光充满正能量的网络环境，增强网络作文评改的效果。

总而言之，互联网平台方便快捷，能够帮助人们获取更多的信息，因此教师可以利用互联网平台充分挖掘其作为教学资源和教学工具的有效价值，丰富作文教学的有效手段，进一步提升学生作文的写作能力。高中语文教师可以借助网络技术开展网上作文评改活动，压缩作文评改的周期，共享批改的过程，使得学生能够更加及时地获得作文的反馈。