农村初中化学实验教学的现状及对策

施海健

【摘 要】随着素质教育改革与新课程标准改革的不断深入推广与普及，传统的教育观念与教学模式都亟需改进和完善，这样才能够全面提高学生的综合素质与能力，实现其全面发展。其中就初中化学学科来说，虽然其中包含着大量的理论知识，但大部分的理论知识都是通过实验总结出来的，因此在初中化学教学中加强开展实验教学是十分必要和关键的，能够通过实验过程向学生更加细致、具体地讲解理论知识，帮助学生更好的理解和掌握。本文主要是对当前农村初中化学实验教学现状，有效解决当前在农村初中化学实验教学中存在问题的对策做出了详细的分析和研究。

【关键词】农村地区；初中化学；实验教学；现状；对策

一、当前农村初中化学实验教学现状

（一）深受传统教育观念影响

虽然当前我国已经在全国范围内实施推广了素质教育与新课程标准改革，但是对于部分学校，尤其是位于农村地区的学校来说，教师在教学过程中还是深受传统教育观念影响，仍然严重灌输式、填鸭式的讲授法。其中在初中化学教学中，教师甚至存在“讲实验不如背实验”、“做实验不如讲实验”等错误观念，这样造成的结果就是在初中化学教学中教师通常都不做或少做实验，实验教学所占的比重较少。在这种教育观念下培养出的学生不仅仅只能够死板的应用理论知识，思维灵活性不足，同时动手操作能力也比较差，所培养出来的人才必定会缺乏创新能力，与社会需求不相符。

（二）不能正确认识化学实验教学

通过分析当前开展的初中化学教学可以看出，在成绩考核、教学过程、教学组织等方面都还存在着较多的缺陷和不足。比如实验教学手段陈旧、单一，不能正确引导学生主动、积极的参与实验教学活动，也不能很好的培养和提高学生独立思考、自主学习的能力，同时学生在具体实验中也仅仅只是机械模仿，动手、动脑的机会都比较少，难以提高相应的能力。

（三）缺少实验器具

对于农村地区来说，由于教育经费较少，在化学实验器具方面的投入自然就会比较少。一方面由于经费少，任课教师不能根据实际教学需求采购相应的实验器材，进而导致部分实验难以开展；另一方面是对于一些消耗性的实验器材来说，不能定期更换、补充，进而对实验效果产生不良影响。另外还需要注意的是，在实验中并不是每一位学生都配备相应的实验器材，因此对于一些成绩偏差、动手能力差的学生来说，在实验课中得不到正确指导，自然就会留下更多的问题。

二、有效解决当前在农村初中化学实验教学中存在问题的对策

（一）积极改进和优化传统教育观念

如果想农村初中化学教学中增加实验教学的比例，首先最关键的就是需要改进和优化传统教育观念，落实素质教育与新课程标准改革中的相关规范标准，加强教学改革。首先教师需要充分理解素质教育与新课程标准改革的内容与目标，将提高学生的综合素质与能力，实现其全面发展作为教学活动开展的最终目标；其次教师还需要引导学生以及家长正确认识化学实验教学的重要性，改变社会上对实验教学的错误认识，分析实验教学的开展对学生未来学习与成长的重要价值； 最后教师需要积极组织和开展化学实验教学活动，为学生提供更多的实验机会。

（二）加强教师综合素质与教学能力的提升

教师作为所有教学活动开展的组织者、引导者以及直接参与者，教师是化学实验教学得以有效开展的关键。因此需要积极提高教师的综合素质与专业能力，不仅仅需要具备开展实验教学的素质，同时还需要学习和掌握化学实验理论知识、教学法、心理学、教育学等相关知识，指导学生正确的进行化学实验。初中化学教师还需要具备一定的创新精神、钻研精神，全面提高自己的实验技能与实验能力，有效发挥出实验教学的作用和价值。

（三）注重凸显出学生的主体地位

在素质教育和新课程标准中指出，学生才是一切教学活动开展的主体，因此在实际教学过程中教师需要加强引导，充分凸显出学生的主体地位。针对一些比较简单的实验，教师可以直接让学生自己做好实验准备，比如弄清实验原理、自拟实验步骤、独立操作实验设备、观察实验过程、总结实验结果等，这样一来，学生的思维就得到了充分激发，在实际的动手、动脑过程中发挥出自己内在的创造性与潜能，确保学生的自主学习能力能够得到全面提高。

（四）注重协同实验教学

如果教师在实验教学的过程中直接自己动手操作，让学生观看的话，学生会由于可见度不够而失去学习热情和兴趣，进而直接降低教学效果。因此为了有效培养学生的观察能力与动手操作能力，还需要充分调动和激发出学生的参与积极性，加强合作学习，尽可能的用教师与学生共同参与的协同实验教学模式渠道原先由教师进行实验展示的模式，或者是教师可以直接由学生自己动手，并适当的给予指导，这样一来，学生的参与积极性和主动性必定就能够得到充分调动，促进其实验操作能力的增强。

结语

总的来说，针对当前在农村初中化学实验教学的实际来看，由于受到各种内外因素的影响，实验教学的效果并不是十分理想，学生的综合素质与能力也不能得到有效提升。因此首先需要积极改变传统的教育教学观念，认识到实验教学在初中化学教学中的重要性；其次需要加强教师综合素质与教学能力的提升，这是化学实验教学得以顺利开展的基础保障；再次需要注重凸显出学生的主体地位，这是提高学生素质与能力的關键；最后需要注重协同实验教学，激发学生的参与热情。

【参考文献】

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