影响高中英语教学质量的因素及对策研究

谷丹丹

【摘 要】在教育改革的发展中，对高中英语教学也提出了全新的要求。为了提高高中英语教学质量，教师要及时更新教学理念，设计有针对性的教学目标，提高学生的学习效果。但是由于长期受到传统教学模式的影响，使学生的学习压力较大。基于此本文针对高中英语教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】高中英语；教学质量；因素分析；对策研究

前言

对于高中英语教学来说，已经成为了高考中的重要科目之一，为了提高升学率，许多教师将高考大纲作为教学的方向，过度追求教学进度与成绩，再加上所采取的教学模式过于单一，使学生的学习积极性受到了打击。所以针对这一现象，教师在教学中不仅要做好知识的讲述，同时还要培养好学生的实际运用能力，激发出学生的学习积极性，提高学生的综合运用能力。

一、影响高中英语教学质量的因素

（一）教育观念与模式上的不足

随着新课改的不断影响，在高中英语教学中也发生了相应的变化，并按照新课改中的要求来制定出了全新的教学目标，注重学生的主体地位，从不同层面上入手来培养学生的学习能力与综合素养。但是通过调查可以看出，一些教师自身的教学理念存在着一定的不足，在教学中也习惯性的采取了传统的教学方法，这样也就使学生只能被动的接受教师所讲述的内容，对英语知识的理解也存在着严重的不足。

（二）评价模式上的单一

对于高考来说，已经成为了决定学生命运的重要渠道之一。虽然新阶段已经开始推广新课改教学模式，注重减轻学生的学习压力，尽可能的采取了多元化的方式来对学生进行评价。但是从实际上来说，高考依然是教学中的重要难关之一，因此造成了新课改出现了形式化的现象。即便是对英语课程进行了考核与评价，也只能对试卷的类型等进行考核，错误的将学生的英语成绩作为唯一评价学生的标准，忽视了培养学生其他方面能力的重要性。在这种错误教学理念的影响下，使学生的学习自信心受到了打击，同时也降低了高中英语教学的质量。

（三）对英语文化素养的认识不足

作为一门国际化的语言，英语文化与我国文化之间存在着较大的差距，如果没有培养学生的英语文化素养，就会加大学生的学习压力，同时也会出现许多问题。但是在现阶段的高中英语教学中，教师主要是从高考中的考点来对学生进行教育的，如语法知识、词汇知识等。却并没有认识到培养学生文化的重要性。在课堂中教师过度关注学生对知识点的掌握程度以及学生自身学习成绩的高低。对于学生来说，为了提高学习成绩，注重对解题技巧的掌握，这样也就使英语学习出现了较大的问题。

二、提高英语教学质量的措施

（一）及时更新教育观念

对于高中英语教学来说，教师就要坚持从新课改的标准上出发，及时更新教育思想与理念，正确认识到学生才是教学中的主体，鼓励学生参与到学习中去，转变传统的学习地位。其次，教师还要从教学大纲的基础上出发，对教学的进度进行调整，尊重学生的差异性，实现因材施教的目标，让学生主动参与到学习中去。最后，教师要及时掌握好学生的学习情况，激发出学生的学习积极性，通过与学生之间进行互动，以此来掌握好学生的思想变化，发现问题时就要及时与学生进行沟通，以此来帮助学生解决好实际问题。

（二）对教学方式进行调整

在高中英语教学中，教师就要综合分析好学生的实际学习情况，掌握好准确的教学内容，同时还要及时对英语教学的方法等进行优化，以此来保证课堂教学的有效性。在课堂教学中运用灵活的教学方法，也可以实现对英语课堂教学的丰富化与多元化处理。在信息技术的不断发展下，多媒体技术已经得到了广泛的运用。因此，在教学中教师就要先掌握好这一阶段学生的学习兴趣，通过收集相关资料，以此来丰富课堂教学内容，吸引学生的目光，提高学生的直观体验。最后，教师就要正确认识到学生在学习兴趣、思维以及理解等方面存在着一定的差异性，所以教师就要从具体问题上入手，通过有效的分析与研究，以此来保证课堂教学的质量，帮助更多的学生参与到学习中去，掌握好英语知识。在学生对英语内容存在问题时，教师就要鼓励学生提出自己的看法，以此来帮助学生完善自身的知识层次。通过对教学方法进行调整，可以促进高中英语教学的顺利开展。此外，教师还要不断完善教学评价机制，避免以学生的学习成绩作为唯一的评价标准，让学生认识到学习英语知识的乐趣，这样也就可以满足学生的学习需求。

结语

综上所述可以看出，高中英語教学存在着一定的复杂性，同时也包含了较多的影响因素。因此，在教学中教师要正确理解好教学理念，科学的运用好教学策略，掌握这一阶段学生的实际学习情况，实现有针对性教学的目标，提高教学的质量。

【参考文献】

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