几种生物现象给予班级管理的启示

徐维亚

生活中，经常会看到一些生物现象，很有意思，对我们的教育工作有着广泛而深远的借鉴意义。笔者就尝试利用一些生物现象中所蕴含的原理、法则来管理班级，起到了不小的作用。

一、蚂蝗精神

蚂蝗在我国各地的水田、江湖中常见，有的种类以吸取其他动物的血液或体液为生。蚂蝗一旦叮人，会叮得很紧，你越拉它，它就越往里钻，所以有一句歇后语是这样说的：蚂蝗叮螺蛳——叮住不放。

新接一个班，你肯定会给同学们规定一些事项，在同学们遵守的过程中养成良好的习惯。可是，怎样让同学们一直遵守规定呢？这就要发扬蚂蝗精神：紧“叮”不放。

我班中午吃饭纪律一直不好，我拼命维持秩序，讲话声还是此起彼伏。我想，不放点惩罚措施上去是没用的。我就与他们约法三章：以后由同学们分饭，老师干脆不来，谁要是在用餐过程中讲话，就罚他帮全班同学倒盘子。大家一致赞同。约定了，就要执行。第二天，我偷偷去看，教室里鸦雀无声。第三天，我又去抽查，结果不出所料，果真有人熬不住讲话了。我就执行规定，罚他帮全班同学倒盘子。这招，对于那些没干惯活的孩子来说果真起到了震慑作用。接下来两天，没有人敢说话，可两天一过，又把“痛”忘得一干二净，几个学生又讲话了，我就又如是罚了。就这样，犯规了罚，罚过了忘，再罚，不断地引起学生的刺激与反应。我是天天“叮”住他们不放，拿出了蚂蝗叮螺蛳般的韧劲。几个月下来，同学们从原先的三天两头重犯到后来的一星期一犯、一月一犯，最终养成了安静用餐的习惯。坏习惯就是在老师的睁一只眼闭一只眼中形成的，而好习惯是在老师的紧“叮”不放中形成的。

安静吃饭的习惯可以这样养成，如果发扬蚂蝗叮住不放的精神，其它习惯又何尝不可以养成呢？

二、刺猬法则

两只寒冷的刺猬想拥在一起，互相取暖。可因为各自身上都长着刺，扎得疼，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离，既能获得对方的温暖，又不至于被扎。

刺猬法则就是人际交往中的心理距离效应。它启示我们：

（一）教师要与学生保持合适的距离。教师如果与学生走得太近，过分亲热，过分宽容，就会放任学生。这样的老师在学生面前就失去了威信，很多教育无法展开。教师如果一味亲近某些学生，还会招来其他学生的反感和非议，反作用极大。反过来，如果老师与学生离得太远，老师给学生的感觉就是冷冰冰，极度威严，不易接近，就会导致学生怕你，但不尊重你，同样也会引起他们的反感。所以，教师要做一个亲切的易让人接近的领导者、组织者，要宽严有度，刚柔并济。

（二）教师要平等地对待每一位学生。班主任在班级管理中要一视同仁。遇到班干部、成绩好的同学犯错也要批评、惩罚，你就能赢得全班同学的心，能让每个同学知道要遵守班规。如果，你做事没有原则，偏袒某些同学，无疑，你在班中树立了反例，会让你班主任的威信扫地，会有更多的同学不服从你的管理。所以，我们要做一个公平、公正的老师。

三、鲶鱼效应

挪威人爱吃沙丁鱼，但当渔民将捕捞的沙丁鱼运回港时，发现大多数的沙丁鱼已经死了。死鱼卖不上价，怎么办呢？聪明的渔民想出了—个办法，那就是将沙丁鱼的天敌——鲶鱼与沙丁鱼放在一起。鲶鱼因其活力四处游动，偶尔追杀沙丁鱼。沙丁鱼呢，则因发现异己分子而紧张得四处逃窜，搅得水面不断波动，从而氧气充分。如此这般，就能保证沙丁鱼活蹦乱跳地运回家。这一现象被称为“鲶鱼效应”。

对班中的三个德困生的教育我就尝试运用了“鲶鱼效应”，收效极好。

先听我介绍这三个小家伙。小皓：人小鬼大，别看他说话嗲声嗲气，教唆别人打架，他可在行着呢！小阳：百变金刚，老师面前，他害羞腼腆，可只要老师不在，他便马上把声音调高两个八度，并能在很短的时间内想出各种玩法。小青：强中之强，他每天刷新着由他自己保持的犯纪次数和犯纪强度的纪录。

为了避免他们课间在教室里做坏事，我向他们提出建议：课间在我办公室里做自己喜欢做的事。三人都表示想做作业和看课外书。我就利用各人的优点在他们三人中间周璇。比如，为了要让小皓写好字，我便不停地赞小阳和小青的字好。为了要让小青看书投入一点，我便赞小阳、小皓看书能入情入境。为了能让小阳上课积极开动脑筋，我不停地夸小皓上课常思考常举手，小青回答问题积极且有内涵。我就这样在他们中间制造着“鲶鱼”，让他们感受到“鲶鱼”的快速游动给自己带来的竞争压力，从而激发自己强烈的竞争意识、超越意识。

一学期下来，他们三人奇迹般地改掉了上学迟到，课上调皮捣蛋，课后追逐打闹、惹是生非，写作业草草了事，看书囫囵吞枣等不良行为，整个儿脱胎换骨。

三个德困生在“鲶鱼效应”的激励下改善了自己的行为，养成了良好的习惯。可见在班级管理中，班主任恰当地运用“鲶鱼效应”，可有效地激活班级良性竞争机制，增强学生的忧患意识和竞争意识，创设一种“比、学、赶、超”的竞争氛围，从而提高班级管理的效益。

你看，一些常见的生物现象，竟然给我们的班级管理带来这么大的启发。生活中，我们要善于发现、善于迁移运用，这样，班级管理才会更出色。

（作者单位：江苏省张家港市云盘小学）endprint