如何在小学数学教学中贯彻素质教育理念

赵翠格

摘  要 实践表明，将素质教育理念贯彻到小学数学课堂教学中，可以营造轻松的学习氛围，调动学生的积极性，培养学生的数学学习兴趣，有利于提高学生的整体素质，锻炼学生的创新思维，养成良好的行为习惯。

关键词 小学数学;素质教育;教学模式;应试教育;自主学习;创新能力

中图分类号：G633.6    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）05-0094-02

1 前言

我国一直是一个教育观念非常重的国家，希望可以通过教学改革提高学生素质。以往的教学采用的是传统应试教育，侧重于学生的背诵与解题，看重学生的考试成绩。小学受应试教育影响严重，要想将素质教育理念贯彻到小学数学教学中，就必须提高教师的综合素养，转变传统的应试教育观念，树立正确的素质教育理念。同时要提高学生的数学综合素养，帮助学生树立良好的逻辑思维习惯。

2 素质教育理念贯彻在小学数学教学中的方法

在小学数学课堂中贯彻素质教育是极为重要的，只有摒弃传统的应试教育理念，才能更好地贯彻素质教育理念。小学生比较懵懂，还没有形成自我判断的能力，因此，教师的思想会直接影响学生的思想。教师在教学中要注重学生的主体地位，引导学生释放自己的天性，应该知道自己的教育对于一个孩子的重要性。素质教育的课堂从一个密闭的空间慢慢地走向一个更为开放的空间，教师从一名授课者转变为学生学习的引导者，改变了传统应试教育中单一的授课方式，突破了解题方案唯一化、解题方式公式化等，让学生摆脱单一的学习方式。素质教育可以帮助学生开拓出一条有利于培养积极思维，发挥学习自主性的新型开放式学习道路。

因此，学校需要建立正确的素质教育理念，提高教师的综合素养，培养学生的自主学习能力，帮助学生建立良好的逻辑思维习惯，加强学生独立思考和判断的能力。教师应该多注重培养学生的兴趣，活跃课堂气氛;根据学生表现对学生给予表扬，以激励式教育的方式让学生在教学中找到自信。比如，教师可以通过一些小游戏或者是课堂提问的形式，引导学生融入课堂。对学生适度地表扬，在学生犯错时也不要严厉地对他们进行批评指责，而是多给予鼓励，让学生热爱课堂，积极表达自己的想法。

数学是与生活相贴近的一门学科，教师在教学中可以将数学知识与实际生活相结合，将生活中的數学知识和教学联系起来，以学生熟悉的事物作为例子，引导学生建立良好的思维模式。

学校要注重素质教育质量的提升，加强对学生的素质教育，提高学生的思想道德品质。要将素质教育与小学数学教学相结合，就需要在教学过程中加强学生学习数学的目的性——努力学习数学知识，为国家建设做贡献。在教学中，教师要挖掘课本内容汇总的德育因素对学生进行爱国主义教育，让学生学会尊师重教、孝敬父母，多弘扬我国的传统美德。实际德育教育越贴近学生的生活，教育的效果才会越好。将德育知识慢慢地灌输给学生，提高学生辨别善恶、判断是非的能力，改变一些学生对社会道德无知的情况。教师在教育上不要单纯地说教，否则会令学生厌烦;要多注重引导学生在实践中培养道德情感，养成良好的行为习惯。

在小学数学教学中贯彻素质教育理念时，要注重培养学生的动手操作能力和创新能力。小学生年龄小，好奇心强，教师可以利用他们活泼好动的天性，培养学生的创新能力和实践能力。很多有趣的事情对于小学生来说都可以激发他们的兴趣，教师可以充分利用这个特点，调动课堂气氛。摒弃传统的应试教育，教师在授课时要避免以课本为主的教学方式，要选择一些有创新思维的题目引导学生进行思考，鼓励学生从多个角度去思考问题，发挥自己的想象力。有些学生性格内敛，不敢表现，教师可以多鼓励学生大胆地表达自己的想法，培养学生的实践能力。多以实践的教学模式去引导学生学习，才能将素质教育理念贯彻在小学数学教学中。

3 实验论证

应试教育的教学制度在小学数学教学中更侧重于培养学生背诵与解题的能力，更看重学生的考试成绩，会严重影响学生的思维模式，给学生带来很大压力。而素质教育是以培养学生自主学习和创新能力为主的教学模式，引导学生以多角度的思维进行思考，更注重学生的主体地位，帮助学生树立正确的逻辑思维。因此，学校应该提倡以素质教育模式进行教学。为了可以更直观地感受两种教学模式的不同，笔者在某所学校进行了实验。如图1所示，笔者在两个班级分别开展两种教学模式的教学，通过调查学生兴趣和学生成绩，表明：教师在小学数学课堂上采用素质教育理念进行教学时，学生兴致明显提高，成绩也明显提升。因此，学校应该积极推广教师在小学数学教学中采用素质教育理念进行授课。

结合实验结果，可以在教学内容方面作出调整，改变传统的应试教育。以往教师在课堂上都是照着课本上的内容去教给学生知识，学生上课不积极，没有开拓精神，造成教学内容闭塞。教师不能只做单纯的教书匠，要做培养人才的工程师，应该认真去做教学方案，学会取舍教学内容，有目的地去筛选教材，系统地将更多有价值的知识传授给学生。教材可以成为一种辅助工具，但是教师要针对学生的不同特点去编排教材内容。教师可以和学生多交流教材上的内容，慢慢摸索出一套适合学生的教学方案，整理出一本更为生动形象的教材范本，让学生成为自己学习的主人，提高学生的自主学习能力，发挥学生自主学习的积极性。在这个过程中，学生不仅能够掌握知识，而且能丰富解题的办法，提升分析问题和解决问题的能力。

表1是素质教育下学生对于学习的兴趣。根据数据反馈可以看出，学生对于这样的教育方式很感兴趣，明显能够提高自主学习的能力。所以，教师在面对学生的时候应该更重视提高学生自主学习的能力，在小学数学教学中要重视发挥学生自主学习的能力。

素质教育理念就是要减轻学生的学习压力，通过实践学习提高学生成绩。学生的学习能力不是短时间内形成的，而是在长期的学习活动中逐渐培养起来的，如果太过于急切，学生会失去对于学习的兴趣和信心，时间久了便会产生厌倦的心理，厌烦学习。因此，教师应该在教学中慢慢地帮助学生培养信心，在安排自学内容时要从简单的开始，循序渐进。教师可以通过让学生自学或者集体讨论的方式，自己探索知识内容，在课堂上共同探讨，通过从未知到已知的过程，逐渐掌握数学知识。

素质教育理念下，学生的学习能力明显提升，通过简单易学的教学内容设计让学生增强信心，提高自主学习能力。义务教育的任务是让全体受教育者都能成为一名合格的公民。教师应该因材施教，根据学生的学习能力和水平调整学习难度，结合教学的实际情况，分不同类型对学生进行不同层次的教育和指导，让每个学生可以在原有的基础上得到提高，在学习中体验乐趣。

素质教育下注重培养学生的逻辑思维。当今社会最需要的是创新型人才，学校作为学生直接接受教育的场所，更应该为学生创设良好的创新教育环境和氛围。传统的教育忽视了创新的重要性，在今后的教学中应该避免，无论是在什么情况下，创新都是社会最需要的。培养学生的创新思维，教师应该在课堂上多鼓励学生积极发言，培养其发散性思维，让学生学会举一反三。

任何的创新都需要个性化，个性不同就会有不同的创新。因此，教师要培养学生的创新能力，就要注重学生个性的培养，重视学生个体探究经验，这是对学生进行创新思维训练的重要途径。最后，教师应多注重培养学生独立探索和解决问题的能力。

4 结语

总而言之，将素质教育理念贯彻在小学数学教学中，对学生进行素质教育，是至关重要的。素质教育理念可以增强小学生对数学的学习兴趣，培养学生的创新能力与逻辑思维能力。小学生生性活泼好动，教师可以将生活中有趣的事情与课本内容相结合，通过实践的方式提高学生对课堂的兴趣，引导学生建立良好的思维模式，为之后的课程學习打下良好的基础。

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