计算机课堂教学方法与手段的探讨

张国凤　刘　涛

众所周知，计算机技术是当今学校教育的重要课程之一，无论是基础理论，还是实践教学，对于提高学生的科学技术和综合文化素质都具有重要的现实意义。但通过实际的教学和实践，笔者认为只加强学生的理论教学是远远不够的，必须强化其上机操作与实践教学技能的培养，也只有这样计算机教学才能真正落到实处。加强和改进计算机技术教学，主要是在教学方法和教学手段上下功夫，具体体现在以下几点。

1 加强学生动手能力的培养

以前那种“满堂灌、填鸭式”的教学方式早已不能适应现代教学的需要，对于实践性较强的计算机课而言更是如此。因为现在的计算机教材大多简明、图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用，所以提倡教师只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性。那些文本的编辑、动画及互动式的设计由于有些学生基础很差所以可以一概不讲，留给学生课后自学并上机实际操作。在授课时不必要满堂灌，应该留下一些时间回答学生在上机中遇到的问题。而上机课只是演示难懂的、不宜掌握的操作让学生看，其他时间留给学生去摸索创造，发挥自己的想象。这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下好得多。而对于较基础的知识，例如，Windows98的基本操作，应当边讲解边上机练习。同时对于计算机的其他课程，比如C语言、网络的建设与运行，等等，都应该让学生走出教室，深入到网管中心、计算机机房或者有计算机的实验室进行上机练习，以达到培养学生动手能力，提高其操作水平的目的。

2 激发学生的学习兴趣

计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以如何调动学生学习兴趣、保持学生的兴趣高涨并不容易。教师应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，靠教师本人丰富的知识面、幽默的教学语言来吸引学生，从而极大地调动学生学习的积极性。在课堂教学中，创设一种情境，鼓励学生动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也因此变得相当活跃，学生学习计算机的热情自然也空前高涨，学到的操作也很容易记住。

当前，计算机十分普及，计算机技术也已经进入了千家万户，单纯地通过课堂教学是难以完成计算机教学任务。因此，要通过计算机教学科学培养学生的兴趣，寓兴趣于计算机教学中，可组建计算机课外活动小组，通过计算机独有魅力激发学习兴趣。也可以组织学生通过网络的运行与娱乐活动，培养学生良好的学习兴趣，达到促进与提高的目的。学生对计算机的学习兴趣是一个逐渐的过程，但从计算机自身特点出发，利用好计算机的特性和其他手段不能替代的作用，完全可以培养出学生的良好学习兴趣。

3 恰当、合理地安排课程设置的比重

一般来说，大中专学校开设的计算机课程大部分是一些应用软件之类的课程，例如微软的Office 2000的基本操作等，也有的开设系统软件，如微软的Windows 98系列操作系统软件和一些相关的语言教程，它们都是实践性教强的专业课程。在教学过程中要注意讲解和实践的关系处理，即不能只上机不讲解，也不能只讲解不上机。这样有可能造成学生的积极性降低，就个人实践总结较适当的理论课与上机课的时间比例是1:1。安排这样的比例，目的是让学生在实际操作中牢牢掌握知识，让教学与实践紧密联系起来，而且学生也都很爱上实践课，学习效果很好。考试也是一种有效的教学手段，做到既灵活又具有实效，完全可以将课堂教学与上机操作的比例调整到最佳状态。

4 充分利用现代化的教学设备、教学辅助手段来调动学生的学习积极性

计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师本人的教学思想和教学方法是密不可分的，且占据很重要的地位。黑板和粉笔虽然在教学中仍起不可替代的作用，但教师尤其是计算机教师更要解放思想，大胆、充分地利用计算机多媒体这一现代化的教学设备，利用各种教学辅助手段教学，使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件，把学生不易明白的地方形象地表示出来，达到较好的效果，也吸引学生的注意力。计算机的课堂教学不同于其他课程，由于计算机设备比较先进，操作性又相对较好，需要充分利用好设备，最大限度地发挥设备的优越性能。

总之，随着计算机技术的快速发展，计算机教师为了适应社会发展的需要，必须不断地与时代同步，更新教学观念，明确目标，综合利用各种手段与方法，这样才能提高计算机课堂教学效果，培养出时代需要的人才。