玻璃杯在科学实验中的妙用

范冬芳

使用身边的物品进行探究活动和各种科学实验，可以拉近科学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。如利用日常生活中的玻璃杯就可以做很多科学实验。

验证大气压的存在

把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧，让水冲在手帕上。水流进杯子里约八九分满后关闭水龙头。杯口朝上，把杯子迅速倒转过来，水也不会流出。说明大气压强的存在。

静摩擦力

在一只玻璃杯中盛满米，然后将一只筷子竖直插入到杯子中间的米中，并将米挤压均匀，最后在杯子中放入一定量的水。过一段时间，再去提起筷子时，会看到整个杯子也被提起。说明加水后，米膨胀增大了对筷子的压力，也就增大了摩擦力。

物体的惯性

用一只玻璃杯中盛入适量的水，在其上面放一张硬纸片，然后再在上面放一只鸡蛋，最后迅速用力将硬纸片弹击出去，会发现鸡蛋落入到杯内水中。说明鸡蛋具有惯性。

振动发声

用充气的气球在玻璃杯上摩擦，会发出声音。用筷子轻轻敲击玻璃杯的口，会听到玻璃杯发出清脆悦耳的声音；当不用筷子敲击时，玻璃杯是不会发出声音的。说明声音是由发声体的振动而产生的；当振动停止时，发声也就停止了。

在几个相同的玻璃杯中放入不同质量的水，使水面高低不等，当用筷子轻轻敲击不同玻璃杯口时，会发出音调不同的美妙“音乐”。说明发声体的长度不同，其发出声音的音调也不相同。

压强、压力、受力面积三者之间的关系

将100 g砝码放入到玻璃杯内，然后将玻璃杯正放在水平沙面上；取另一玻璃杯倒放在水平沙面上，并在玻璃杯底部加100 g砝码；再取另一个玻璃杯倒放在水平沙面上，并在玻璃杯底部加200 g砝码。经过观察比较，不难得出：在压力一定的条件下，受力面积越小压强越大；在受力面积一定的条件下，压力越大压强越大。

密度和浮力

将一只新鲜鸡蛋浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中，发现鸡蛋缓缓沉人杯底；捞出鸡蛋往清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。这是因为物体浮沉情况取决于所受重力和浮力的大小关系。根据阿基米德原理可推出，物体密度与液体密度的大小关系，可以对应表示浸没在液体中的物体所受到的重力与浮力的大小关系。当鸡蛋浸入清水中时，鸡蛋的密度比清水的密度略大，所受重力大于浮力，所以下沉；当浸没在盐水中时，由于鸡蛋的密度比盐水的密度小，所受的重力小于浮力，所以鸡蛋上浮。

在一个盛有水的容器中，放入一只玻璃杯，其不仅不会下沉到容器底，而且在玻璃杯内放入一些石子后也不会下沉。说明采用“空心”的办法增大排开水的体积，可以增大可利用的浮力。

扩散现象

在两只相同的玻璃杯中，分别盛有热水和冷水，然后再分别滴入几滴红墨水，一会儿工夫，会发现热水杯中的红墨水很快散开。说明温度越高，扩散过程越快，分子无规则运动就激烈。

光的色散现象

用一只玻璃杯盛满清水，放在明亮的阳光下，会发现在它的背面有五颜六色的光带。手拿白纸，让阳光透过杯子照到白纸上。当所有光从玻璃或水中折射出来时，就会射向不同的方向，分离开来，形成美丽的彩虹。说明光的色散现象。

光的折射现象

将一根筷子斜放在装有水的玻璃杯里，本来是一根直筷子，但从斜上方看去，筷子没入水中的部分上翘了。这是由于光的折射现象造成的。

在玻璃杯中放入一枚硬币，人向后退直到看不到硬币为止，然后向玻璃杯中加水。随着加入水量的逐渐增加，会慢慢看到“硬币”。说明光从空气进入水中时发生折射。

（作者单位：浙江省临海市大田中学）