有蜂来袭

林承伊

语文课上，我正聚精会神地听老师讲解课文。突然，一阵“嗡嗡嗡”的声音打断了我的思路，我抬头寻找声音来源，只见一只黑乎乎的虫子落在了窗帘上。我戴上眼镜仔细一看，畦，一只大马蜂！我立刻下意识地往旁边躲了躲。

同学们也注意到了这架“小型轰炸机”，我的耳边首先传来了同桌陈荧那超高分贝的尖叫：“啊——”紧接着，班里响起了此起彼伏的尖叫声。马蜂似乎听到叫声变得更加兴奋了，它扇动着有力的翅膀向我们飞来。我强装镇定地拿起语文书往头上一盖，脖子一缩，做好防御；云熙和絮雯早已钻到了桌子下面，一副躲避地震的架势；陈荧则目不转睛地盯着马蜂，身子摇来晃去，生怕马蜂冲下来蜇自己。马蜂仿佛有意戏弄陈荧，在她头顶上方盘旋着飞来飞去，陈荧左躲右闪，惊叫连连，欲哭无泪。

讲台上的老师安慰大家：“大家不要慌，你们不招惹马蜂，它就不会蜇你们。我们继续上课吧，一会儿，它就会飞走的。”可已经被吓得魂飞魄散的同学们哪里还听得进老师的话呢？教室里一时乱成一团。

马蜂在教室里“游玩”了一圈后，大概是想回家了，便匆匆向窗户飞去，不料却被玻璃挡住了去路。它一边疯狂地舞动着，一边“嗡嗡嗡”地“抗议”。老师见了，赶忙说：“把窗户打开。”一个胆大的男生鼓足勇气站起身，窗户打开了，可马蜂又改主意了，转身向三、四两组的同学俯冲而去，教室里又是一阵惊叫、骚乱。

老师又气又急，用教鞭敲了敲讲桌，冷冷地说：“别看了，马蜂最喜欢漂亮的人。你们再看它，它一害羞，说不定就在你的脸上亲一口。”可很多女生似乎没有听懂老师的话，不时偷偷地瞥一眼马蜂。马蜂好像也读懂了女生们的心思，停止了舞蹈，认真地挑选起美女来。它一会儿在陈荧头上转一圈，一会儿在沛妍头上轉一圈，一会儿在我的头上转一圈……一时间似乎也不知哪一位才是真正的美女。

就在这时，下课铃响了，马蜂仍然没有要飞出去的意思，教室里却已乱成了一锅粥。没等老师说下课，林炜东就迫不及待地脱下鞋子扔向马蜂，没中，他一脸失望。我小声嘀咕：“就你那鞋，不用扔，放在那儿，熏也能把马蜂熏死，何必多此一举。”苏静雯一手叉着腰，一手指着马蜂，霸气十足地嚷道：“马蜂，快给我滚出去，否则罚你抄十遍《开国大典》！”更多的同学则是夺路而逃，跑到操场“避难”去了。等我们大课间活动结束后，再回到教室，那只马蜂已无影无踪了。

后记：告诉你们一件奇怪的事，老师评讲这次习作时，一只马蜂又飞进了教室，也不知是不是原来那只。它在教室里飞了几圈，见我们都不理它，怏怏地飞走了。

点面结合

习作语言生动形象，将一只马蜂引发的课堂风波展现了出来。既有对“我”、陈荧、老师等“点”的单独描写，也有对全班同学的反应——这个“面”的群体描写，通过点面结合，将马蜂带来的惊慌、混乱展现得淋漓尽致。

（郑 栩）