初中物理教学生活化的认识与实践

申华军

【摘    要】物理是初中教学过程中的重点学科，也是初中教学的难点，要想使学生更好地掌握和理解物理知识，生活化教学是一个很好的教学策略。本文深入分析了初中物理教学现状，并简要阐述了对初中物理教学生活化的认识与实践。

【关键词】初中物理  生活化  生活化示例

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.123

在学生的学习生涯中，初中三年是一个较为重要的时期，这是学生学习生涯的过渡时期，只有学生在初中阶段打下坚实的基础，才能高效地完成高中学习任务。因此，每一位教师都应该尽自己最大的努力提高教学效率。在初中阶段，物理是一门新开设的学科，因此很多学生都对此门学科有较浓的兴趣，但如果教师没有采用妥当的方式进行教学，势必会削减学生的学习兴趣，从而严重影响物理教学效果。接下来，笔者将重点论述教师应重视物理生活化教学，并尽可能地为学生提供生活化示例等内容。

一、教师应重视物理生活化教学

物理是一门与实际生活有较大联系的学科，在教学物理的过程中，每一位教师都应该重视生活化教学。然而在实际的教学过程中，很多教师都不能认识到生活化教学的重要作用。这主要体现在很多教师完全脱离生活化情境教学物理，这样势必会影响学生学习物理的兴趣，长期下去，还会影响学生物理核心素养的培养。在就读初中之前，很多学生尚未系统地接触过物理学习，因此很多学生都对物理学科较为陌生，如果教师一味地脱离生活给学生讲解物理知识点，势必会影响学生的学习效果。对于学生而言，脱离生活化情境的物理知识点较为深奥且枯燥，使学生无法基于自己的认知结构理解物理知识点。

教学知识点固然重要，但教师应该注意采取的教学方法，积极采用生活化教学模式，能促进学生改变对物理学科的学习态度。教师作为教学过程的组织者，其教学思维能在很大程度上影响学生的学习态度和学习效率，只有教师具备创新且符合教学实际的教学思维，才能为学生营造一个良好的教学环境，同时才能调动学生学习的积极性。据了解，很多教师都在竭尽全力地开展教学工作，但教学效果却很不理想，这主要是因为学生缺乏学习物理的兴趣。虽然在教师的强制要求下，很多学生都能认真地学习物理，但并不能透彻地理解教师教学的内容，同时也不能构建物理知识框架。

从客观角度来看，产生这一现象不仅包含学生自身的原因，还和教师所采用的教学模式有极大的关联。很多教师为了完成教学任务，都会不厌其烦地给学生灌输物理知识，而忽略了生活化教学模式的运用。教师没有在物理课堂中融入生活化元素，势必会影响学生学习潜能的激发，使学生认为物理是一门无趣的学科，从而影响学生的学习参与度。基于此，每一位教师都应该提高自己的思想认识，重视物理教学的生活化。

教师重视物理生活化教学不仅要体现在思想认识上，还应该落实到教学实处。在实际的教学过程中，教师应始终基于生活化模式开展物理教学工作，并尽可能在物理课堂中融入与生活相关的内容，使学生能站在生活化角度学习物理。通过分析初中物理教材，可以发现物理知识点并不是凭空产生，而是物理学家通过对生活现象的观察而推导出来的，也就是说，物理学科源自于生活，很多生活现象都能通过物理知识得以解释。只有教师站在生活化角度教学物理，才能体现物理教学的意义。

在实际的教学过程中，部分教师的教学目光较为短浅，一直局限在教学课本内容，而忽视对课本内容的延伸以及生活化情境的创设。虽然部分学生能在教师的引导下扎实地掌握物理知识，但很多学生都不能站在生活化的角度运用物理知识，有些学生甚至不能明晓生活中和物理相关的现象。这种教学模式不仅会无端耗费教学时间，还会影响学生的长远发展，因此每一位教师都应该渐渐摒弃传统的教学观念，积极地开展生活化教学模式。

二、教师可基于生活化情境导入新课

从课堂教学的角度来看，课堂导入的重要性不言而喻，因此每一位教师都应该精心设计课堂导入，确保能通过导入的方式激发学生的学习兴趣。在上文中，笔者简要阐述了物理生活化模式教学的意义，要想最大程度地提高物理教学质量，教师都可以基于生活化情境导入新课，为学生营造一个生活化环境，帮助学生快速获取物理知识。创设物理生活化情境的方式有很多，教师可以根据所教学生的实际情况以及教学内容的设置有针对性地进行创设，无论教师采用何种方式进行创设，都应该注重学生学习兴趣的激发。

基于实际教学工作，笔者建议教师可以在导入环节向学生提出一些生活化问题，即创设问题生活化情境。虽然很多教师都会在课堂中向學生提出很多问题，但其所提出的问题与生活没有联系，导致学生缺乏回答问题的兴趣，也不会促进学生进入生活化学习状态。只有教师向学生提出一些生活化问题，才能促进学生认识到物理学科和生活的联系，从而通过有趣的生活化问题诱发学生学习的动机，使学生能够饶有兴趣地学习物理知识。这就要求教师应在上课之前精心设计要提出的问题，尽可能使问题具有一定的趣味性和生活气息。

三、教师可在教学过程中融入生活化示例

要想构建生活化教学模式，每一位教师都应该积极地在教学过程中融入生活化示例。物理是一门和实际生活息息相关的学科，生活中的很多现象都可以通过物理知识得以解释，只有教师为学生提供生活化示例，才能开阔学生的学习视野，使学生有意地关注生活中的物理现象，从而促进学生取得事半功倍的学习效果。一堂课是否具有生活化气息取决于教师所提供的教学内容是否包含生活化示例，只有教师有计划地在物理教学过程中融入生活化示例，才能促使整个物理课堂充满生活化气息，这样才能促进学生在活跃的课堂气氛中学习。在为学生提供生活化示例的过程中，教师还应该引导学生学习与之相关的物理知识点，这样学生才能在教师的引导下进入物理生活化学习模式，促使学生有机地将物理知识点和生活示例联系起来。

在上文中，笔者简要阐述了在教学初中物理过程中构建生活化教学模式的重要性，每一位教师都应该根据具体的教学实况有针对性地为学生创设生活化教学情境。

参考文献

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