浅议如何构建初中数学高效课堂

宋化岗

【摘    要】初中数学是我国新时代以来教育改革的重要课程。怎样打造高效初中数学课堂是我国初中数学教师当前的首要任务。本文将对初中数学高效课堂的构建提出看法和建议。

【关键词】初中数学  高效课堂  缘由 策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.124

自改革开放以来，初中数学教学状况迎来了崭新的局面。国人愈加重视初中数学的教育，而且伴随时代的前进、教育设施的完善等，都为广大学子提供了优越的条件。我国是数学人才产出的大国，国家为初中数学教育事业提供了大量的人力和财力。但目前初中数学课堂效率还不尽如人意，构建初中数学高效课堂迫在眉睫。因此，本论文从构建初中数学高效课堂的缘由和构建初中数学高效课堂的策略两方面进行分析阐述。

一、构建初中数学高效课堂的缘由

在2021年的教育改革措施中，我国将初中数学作为了重点改革课程。在众多调查的教学数据中，初中数学是教学效率较低的一门课程。由于初中数学教师教学方法不得当，学生课堂走神等现象频频发生，阻碍初中数学教学效率的提升。初中数学作为学生步入高中数学的过渡阶段，其重要性是不言而喻的。下文对此进行详细分析。

（一）高效初中数学课堂能够提升学生学业水平

在近几年的初中数学教学过程中，各大学校的教研部发现学生的数学学业水平较低。尽管教师们绞尽脑汁，使出浑身解数，也没能改变这一尴尬的局面。追其根本，初中数学的课堂效率比较低的原因之一即教师与学生默契度不够，很难完成相应的教学任务。相比于那些高效的初中数学课堂，学生参与度高，仿佛融入了课堂，思路不断跟着教师的节奏，与教师进行眼神互动，强迫自己高度集中;而教师在讲台上用出自己的教学技巧，试图控制每位学生的逻辑思维，将奇妙无穷的数学知识灌入他们的大脑。众所周知，初中数学的知识是无趣、枯燥的，而高效课堂的建立能够注入初中数学知识的灵魂，使学生能够在课堂上与知识近距离交流，从而顺利完成学习任务，提升自己的数学学业水平。

（二）高质量完成教学任务

初中数学高效课堂的创建还能保证教师高质量地完成教学任务。笔者身为教师，知道要想在一堂课中高质量完成教学任务是一件比较困难的事情。在初中数学教学中，受诸多的因素的影响，课堂意外情况众多，高质量完成教学任务成为了教师可望而不可及的事情。但是高效的初中数学课堂就与众不同，教师与学生强强联合，能够共同打开数学知识的大门。教师最期待的莫过于每位学生都能在课堂上跟着自己的思路，听懂每一道数学题，课下高效率地完成每一道数学作业，那么自己的教学任务就算高质量地完成了。这些情形在低效的初中数学课堂中是无法实现的。因此，高效的初中数学课堂能够帮助教师高质量完成教学任务。

二、构建初中数学高效课堂的策略

随着构建初中数学高效课堂的呼声越来越高，教育部提出了许多有关提高数学课堂效率的策略。但是在这众多的策略中，教师的选择变得愈加困难，部分教师不知道应该如何选择。数学教学时间是有限的，教师不可能变换着各种教学策略进行实验，这样既不能达到教学成效，还会因繁杂的教学方法而失去教学方向。因此，笔者在此提出几种构建初中高效课堂的常见策略，为初中数学教学活动服务。

（一）题海战术，熟能生巧

在初中數学的章节内容中，每章知识环环相扣，如果学生未能掌握上一章节的内容，就将直接影响下一章节的课堂效率。因此，要想构建初中高效数学课堂，就需要对学生采用题海战术，只有让他们熟悉基础理论知识，才能在灵活多变的数学题中找到解题技巧。从实际教学来看，初中生的数学课堂效率不高，反映出了学生的数学水平不高;究其起因，就是学生的做题量太少了，虽然现在教育部大力提倡减轻学生的负担，但是数学题的训练是不能减少的。数学水平的提升需要不断在实践中积累经验，才能做题制胜。初中数学本就要求培养学生解决问题的能力，如果教师整天只知道讲授，而忽略了学生的亲自探索，那么学生的数学核心能力就难以得到提升。

（二）分层分组，针对教学

构建初中数学高效课堂的措施还可以是分层分组，针对教学。正如大众所知，不管是何种课程，学生的学习水平都是参差不齐的，在数学课程中这种现象尤其明显。学生在初中的数学水平差异其实已经从小学就开始了，在小学数学中，有的学生贪玩不爱学习导致自己的数学成绩持续下滑，初中数学的知识都是建立在小学基础上的，这些学生学习起来自然比较困难。反之，那些优秀的学生在初中数学的学习上就会更加优秀。但是身为教师，不能偏袒其中的任何一方。教师需要运用分层分组，针对教学。分层分组就是将学生按照成绩水平差异划分成不同的小组，教师根据这些小组进行针对性指导，有效提升学生的学习成绩。分层分组、针对教学，不仅能够有效缩小学生的学习水平差异，而且对全班的数学成绩也会起到整体提升的作用。因此，在构建初中数学高效课堂的过程中，“分层分组，针对教学”这一帮手也是不可或缺的。

（三）游戏教学，愉快学习

大部分教师在教学过程中都很少运用游戏教学，他们认为这种教学法不够严肃，会破坏课堂的秩序，让学生的眼里没有课堂纪律。其实不然，游戏教学可以帮助学生愉快地学习数学知识。在学生眼里，数学课程是众多课程中最难的科目，学习数学知识就像步入牢狱一般没有乐趣。在这种情况下，教师依旧严肃对待初中数学教学会起到不好的效果。为了构建初中数学高效课堂，“游戏教学，愉快学习”这一策略是非常重要的。心理学表明，学生通过游戏教学能够刺激大脑神经，活跃大脑细胞，从而加强数学知识的记忆。不仅如此，学生在游戏教学中，心情也能够得到放松。愉悦的心情是推动学生爱上数学、学好数学的重大动力。另外，游戏教学还可以改善数学教师与学生的感情。很多初中生都抵触数学课程，讨厌数学教师，这种现象普遍存在各个数学课堂中，这也是数学效率较低的重要因素。

身为数学教师，构建初中数学高效课堂是我们义不容辞的责任。笔者提出了三种常见有效的策略来构建高效初中数学课堂，即题海战术，分层分组，游戏教学。在这三大策略的帮助下，相信初中数学高效课堂的建立指日可待。