浅谈初中音乐教学中如何培养学生的创新能力

周祖敏

【摘    要】音乐课是培养学生音乐素养，提升学生人文素质的重要途径。在音乐教学中，培养学生的创新精神是重要的教学内容，也是新课程标准提出的要求。因此，如何在初中音乐课堂教学中培养学生的创新能力，成为初中音乐教师需要着重思考的问题。

【关键词】初中音乐  创新能力  兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.154

音乐教育是以学生为对象、以音乐艺术为载体、以审美教育为核心的基础教育，其根本目的是培养学生成为全面发展的人。初中阶段的音乐教学应以学生的需求和发展为本，在培养学生创新能力的过程中激发学生学习音乐的兴趣，满足学生的心理需求，使学生的情感更加丰富。本文主要对在初中音乐教学中如何培养学生的创新能力进行了论述，以期提高学生的音乐素养以及创新思维。

一、把握初中学生的特点

有效的教学应该首先把握教学对象的特点。在初中音乐的教学中，教师应当先了解初中学生的特点。初中阶段的学生比较贪玩，正处于青春叛逆时期，同时也富有强烈的好奇心，对很多新鲜事物都有着极大的兴趣。在初中音乐教学当中，教师应该把握学生的兴趣点，以兴趣为导向，带领学生积極参与到音乐课程当中，利用学生贪玩的特性，让学生在玩耍中也能感受到音乐的魅力。所谓“玩亦学，学亦玩”，让学生摆脱枯燥的学习氛围，才能够有效保证教学效果。

二、丰富音乐课程

音乐可以使人快乐，陶冶人的情操。音乐学习可以让学生在枯燥的文化课学习之余体会到艺术带来的乐趣，放松身心，从而更好地学习文化课。因此，教师要对音乐课程进行丰富多彩的设计，注重学生在课堂上的过程享受和乐理培养。笔者认为可以从几个方面丰富音乐课堂。首先，在常规的音乐课程教学中要教学生对乐谱有基础的认识、对乐器有基本的了解以及对音乐起源有一个比较全面的掌握。其次，教师应当在教学中采用多样化的教学模式来丰富音乐课堂，利用现代化信息技术为学生播放歌剧、舞剧、音乐剧等，带领学生了解音乐的历史文化。最后，在教学条件满足的情况下，教师可以带领学生外出进行参观学习。一系列的教学措施极大地丰富音乐课堂内容，使学生的思想更加开阔、自由，对学生思维的拓展极为有利，同时也有效地培养了学生的创新能力。

三、提高教学质量

在初中阶段学生也面临升学的压力，因此，学生相对更加重视文化课程的学习，这导致学生在音乐课堂上积极性不高，参与度不强。针对这个问题，教师应该想办法提高音乐课堂的教学质量。那么，如何提高音乐教学的质量呢？上文强调要把握学生的特点以及丰富音乐课程的内容，除此之外，教师还应该重视学生的需求，培养学生的兴趣，以学生为本，从学生的角度出发来提高整个音乐课程的教学质量。教师在课程设计当中应结合时代发展的需求，挖掘最贴合学生学习的教学模式，利用信息技术提高学生的课堂参与感，从而提高课堂的教学质量。

四、培养学生的创新能力

教师应结合初中学生的特点，丰富教学内容，提高教学质量，在音乐课程教学当中注重发挥学生的创新思维，培养学生的创新能力。

首先，让学生了解音乐的历史溯源，掌握音乐的各种基本理论、音乐的分类、音乐乐器的发展以及音乐的发展现状。通过音乐的初步溯源，学生能够从过去窥探现在，感悟厚重的历史文化，在历史中挖掘新思想。

其次，了解学生的需求，从学生喜爱的音乐教学形式出发进行音乐教学，无论是举办歌曲合唱活动还是学习乐器，都要选择学生喜爱的音乐类型和乐器，这样才能调动学生的积极性，使学生主动成为课堂的参与者而不是一个被动的倾听者。只有让学生置身在音乐中，感受音乐的情感，才能激发学生的兴趣，从而在喜爱的音乐形式中找寻创新的灵感。

最后，教师要注重对音乐教学模式进行创新。随着新课程教育的不断改革，音乐教学的改革也势在必行。传统的音乐教学模式不再适用于现代音乐教学的需要，也不适合培养学生在音乐中的创新能力。因此，教师应结合现代技术以及教学的实际情况，开展创新性的音乐课程。在创新教学中，教师可以引导学生通过先学后教的方式主动走近音乐教材。在具体的音乐教学过程中，教师可以围绕新的知识点激发学生的音乐创作欲望，在引导中加入联想，从而提高学生的创新能力。有句话说得好：“你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法，而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。”教师可以先完成教学目标，然后在为学生打好音乐基础的情况下充实教材中没有的教学内容，带领学生进行音乐创作。教师可以将主动权交给学生，让学生大胆地进行音乐创作，倡导学生在创作过程中独立思考，发挥自己独特的见解。放手让学生自由创作音乐是为了引导学生感觉音乐其实距离自己并不遥远，从而在音乐创作的过程中更好地提高创新能力。

总而言之，在初中音乐教学中，教师要将学生创新能力的培养放在重要位置，充分运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生在不断思考和创新中感受音乐的魅力，加强学生对音乐的感悟和认知，实现培养学生创新能力的教学目标。

参考文献

[1]唐若曦.基于初中音乐创新课堂教学方法分析[C].2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集，2019.

[2]朱明霞.新课标下初中音乐教学创新的思考[J].课程教育研究（学法教法研究），2018（31）：170.