新课改背景下高中语文教学策略探讨

杨姚鸥

【摘    要】教育事业的不断发展需要持续性的改革和优化，在高中教育中，针对语文课堂的教学模式改良已经成为广大语文教师较为关注的问题。作为一门综合性较强的基础科目，语文课堂的教学方式将直接影响到学生的语文学习兴趣、学习质量，因而在新课改影响下的现代教育中，教师以新型教学理念、方法提升自身执教能力，为学生创设活跃、趣味的语文学习环境，才是有利于学生语文核心素养培养的基础途径。为做好语文课堂教学方式的改良，笔者结合个人教学经验，分析新课改背景下高中语文课堂教学方式优化的必要性以及具体教学策略。

【关键词】高中语文  新课改  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.049

在以往的语文教学中，学生学习的被动性掩盖了自身的主动性，学生对语文知识的理解和探究，更多地依赖于语文教师的直接讲解，长此以往，学生的学习积极性、思维能力培养受到抑制，课堂教学效率也因此受到直接影响。在新课改的影响之下，传统的、单一的语文教学模式已经无法全面满足学生的学习需求，也无法满足素质教育提出的各项教学要求。语文教师需要及时审视自身教学方面的不足，变被动课堂为主动课堂，将更多教学时间交给学生，让学生充分发挥在语文学习中的主观能动性，提升课堂教学活跃性，调动学生的思维能力，实现高效化、实效化的语文课堂构建。

一、新课改背景下高中语文课堂教学方式优化的必要性

（一）适应时代发展需求

教育事业的发展与时代发展必然的联系，在当下的信息全球化的时代中，学生的学习、生活都和网络息息相关，在此背景下，传统的以课堂、书本、个人讲解为主的课堂教学方式已经不适应当下的时代发展，无法充分吸引学生的注意力，完成活跃课堂氛围的构建。而新课改背景下的语文教育中倡导对多媒体教学方式的运用，教师以多媒体来开展教学，能借助多媒体丰富的教学资源，为学生构建具象的教学情境，增强语文课堂对学生的吸引力，降低学生理解教学内容的难度，有利于教师教学质量的提升。因而在新课改背景下，高中语文教师进行教学方式改良是语文教育的未来趋势，也是有利于优质课堂环境构建的主要方式。

（二）适应学生的学习需求

在新课改的影响下，在高中语文教育中，教师的教学目标不再局限于应试教育理念中，学生成绩的提升已然不再是教师教学的主要目标，而学生读写能力、思维发散力、语文学习习惯的培养等方面，都成为教师需要关注的教学目标。教师的教学方式直接影响着学生的能力培养，教师教学目标趋于多样性的发展，为培养学生的综合能力，教师在此影响下也会运用有效的课堂时间，为学生设计出有利于自身全面发展的教学活动，提升学生的语文核心素养。

二、新課改背景下高中语文教学策略

（一）实施多样化的教学方式培养学生的综合能力

在高中语文教学中，对学生阅读能力、写作能力、语言表达能力、学习习惯的培养都是教师的教育目标。为达成对学生阅读能力及写作能力的充分培养，教师可借鉴读写结合方式，在授课中通过学生对课文优美词汇及修辞手法的学习，及时以此为写作素材让学生进行写作训练;为达成对学生语言表达能力的培养，教师在授课中应当结合当节课的教学重点以及学生的兴趣爱好，为学生设计他们感兴趣，且不失教育意义的课堂提问，通过对学生回答的点评修改等，逐步锻炼学生的语言表达能力及思维。

例如，在文言文教学中，为培养学生的古文翻译能力，我会先让学生通读一段课文并进行文章翻译，通过学生的回答明确学生的翻译问题，再对学生进行问题纠正，该方式能同步对学生的语言组织力、口语表达能力进行培养，是我在文言文教学中会经常使用的方法。

（二）运用趣味化教学模式调动学生的学习兴趣

语文知识本身对部分学生的吸引力不强，且高中语文教材中，广泛、较有难度的教学内容成为培养学生学习兴趣途中的绊脚石。为调动学生的语文学习兴趣，让学生对语文学习始终抱有探究欲，教师可进行教学方式的趣味化改进，具体的改进方法分为以下两种：第一，教师通过授课语言、趣味点评等来吸引学生的注意力，引导学生将更多精力投入语文学习中。第二，教学方式的趣味化。新时代学生的思维活跃，对新鲜事物的好奇心重，为保障教学氛围的活跃性，教师可利用如“师生互换授课”“电影片断分析”“角色扮演”等方式来辅助授课。

（三）营造自主性学习环境提升教学实效性

学习中的自主性永远是影响学生学习成效、教师教学质量的重要因素，新课改背景下的高中语文教育，教师应当树立以学生为主、教师为辅的教学观念，在保障一定教学进度、教学质量的前提下，将更多的课堂时间交给学生，教师可将课前预习环节重视起来，在本课完成后为学生布置预习任务，在新课开讲时利用问题探讨的形式检验学生的预习成果，并获取学生的预习疑问，由教师带领学生进行预习疑问的探究学习，让教学真正变成教师引导学生学习的教学，保障学生的能动性的充分发挥。

综上所述，在新课改的影响下，我国的高中语文教育势必迎来一场改革，传统教学方式的不足使其无法适应学生的学习需求，教师应在新教学理念的引导下，为学生设计多样性、趣味性、自主性的教学方式，培养学生的综合能力，促进语文教育事业的改革发展。

参考文献

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