初中英语课堂高效教学策略研究

周宇

【摘    要】初中英语相比其他教育学科具有较强的应用性，作为语言型学科，初中英语的学习知识内容更为丰富，但同时也更为复杂。在新课改教育背景下，追求课堂高效性已成为初中英语的改革研究方向，高效英語课堂的建设不仅要加强学生的自主学习能力，同时也要转变教师的教育理念，倡导教师在课堂教学中尝试具有创新性的教学方法，与学生共同发展，共同进步。

【关键词】初中英语  高效课堂  问题  重要性  思考

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.052

随着新课改的逐渐深入，对教育优化创新提出了更多的要求，高效课堂已成为教师教学关注的重点课题。通过提高课堂效率，达到提高学生学习效率的教育目的。但构建初中英语高效课堂的过程中，教师需要进行更多的思考，同时，高效课堂的建立需要教师打破传统教育模式的局限性，加强对学生课堂主体的重视，提高学生的学习兴趣，实现高效教学。

一、初中英语高效课堂构建存在的问题

（一）教师未明确课堂教学定位

在我国传统的教育模式中，教师在课堂中起到主要作用，根据教学计划向学生进行知识讲授，教师是课堂主体，掌握教学的话语权。英语是需要应用型语言教学，在英语课堂中学生的主体地位是重要的。英语是学生在不断反复实践，不断练习中得以提升水平的学科，因此，在初中英语课堂中，教师做得更多的工作应该是对学生的引导，帮助学生养成语言思维，提高学生英语学习的积极性。

（二）课堂教学形式化

课堂教学内容形式化是影响初中英语高效课堂构建的主要原因，随着信息技术在课堂教学中的普及，教师在课堂教学时更注重于信息技术的应用如PPT的教学展示，而忽略了在实际教学过程中的教学效果，不但没有真正发挥信息技术的课堂教学高效性，反而产生了一定课堂教学阻碍。

（三）教学缺乏针对性

初中英语教学更强调的是对学生思维能力与语言结构的培养，而并非传统教育模式中针对学生的知识讲授。受我国传统应试教育观念的影响，目前针对初中学生英语水平的考核方式是考试，但教师过于注重学生成绩的教学模式是不符合新课改要求的，学生对英语知识进行机械化记忆，学习效果提升极为缓慢。

二、构建初中英语高效课堂的重要性

随着教育教学的不断发展与进步，更多先进的教育理念不断提出，先进的教育理念是促进校园课堂教育改革发展的主要动力，确定教育理念是教师做好有效备课的基础，在课堂中教师应树立正确的学生观与教学观念。针对初中英语教学，教师应根据新课标实际要求，结合英语学科的教学特点进行教学方案设计，在英语课堂中注重教学方案的落实，将课堂学习知识，课堂教学方法，课堂素质培养三者融为一体，避免传统教育知识讲授对学生的单一性培养，而忽略了对学生的综合素质以及思想道德的培养。

三、关于构建初中英语高效课堂的思考

（一）培养学生的自主学习能力

初中英语教师在做课前准备时，首先要完成的是备课环节，要做好教材、教学方法方面的准备，加强对教学中细节的关注，才能使教学方案更有针对性。教师在做课前备课时，首先要对课标进行仔细研究，确实把握教学要求，对于教学工作中的重点难点知识要特别注意。英语教师在设计课程教学流程时，要确保对教学内容整体把握，避免课堂的学习过于脱节，要加强知识的前后连贯性，这样有助于学生构建良好的英语知识体系。在新课改教育发展背景下，要求教师尊重学生的课堂主体地位，逐渐削弱教师在课堂中的重要占比，更注重的是要鼓励教师参与到引导学生学习的过程中，帮助学生培养自主学习的能力，这对教师的教学提出了更高的要求，教师要改变传统教育模式和教育理念的束缚，调整教学方法，更改教学方案，为学生营造更为轻松愉快的学习氛围，鼓励学生自主学习、小组合作学习，充分调动学生的积极性，使全员投入到日常学习中。

（二）课堂教学方案优化设计

教师需要对英语教材进行充分利用。在知识教授中教材是主要载体，也是学生在进行英语学习时的主要参考内容，但教师要意识到，教材并非教学的全部内容，教师还需要以教材为核心去深度挖掘或扩展知识，这也对教师提出了更多的要求。教师要熟练掌握教材的全部内容，做更深层次的研究，明白教材中各知识结构彼此间的相互关系，明确知识重点，这样才能在教学设计中做到有层次感。在英语课堂中引进全新教育理念后，教师要结合新课标实际要求，做好教学方案设计，添加教学活动，充分利用多方教育资源，起到课堂教育辅助作用。

（三）选择适合的教学方法，提高课堂教学效率

教师在进行教学方法选择时，要选择适合学生的教学方法。因学生个体之间的学习素养差异性会导致学生对课堂知识吸收的差别，教学开展的工作重点是教师教育方法的选择，其受到学生的实际情况与教学内容特点所影响，因此教育方法不应是一成不变的，而是在动态变化中寻找教育平衡。教师要加强对学生日常学习情况的关注，以学生为课堂学习主体来激发学生主动学习的积极性。为提高课堂教学的高效性，教师在日常教学工作中也要加强对学生的指导，避免使用错误的学习方法，降低学生的学习效率。

（四）将信息技术应用于课堂教学

随着素质教育的深入发展，当前的课堂用语、教学目标都有所调整，教师在加强对学生知识培养时，也要加强对学生核心素养的培养。信息技术应用于课堂构建中，加快了初中英语高效课堂的建设进程。教师要善于利用互联网信息技术，加强对课堂教学知识的收集与整理，扩展课堂教学的知识范围。在学生进行英语基础知识学习时，教师可以引导其对相关基础概念有更深层次的认知，了解英语文化背景，从而加强对学生语言思维能力的培养。

四、结束语

在初中英语课堂教学中，教师要改变传统的课堂模式，引进全新的教育理念与教育方式，提高英语教学的课堂活力，帮助学生在课堂学习中可以取得更多收获，对自我有更为充分的认知，提高学生英语语言运用能力，达成全面素质综合培养的教育目的。英语教师也要在此过程中不断完善自己，加强学习，对于高效课堂的建设有明确的理论认知，并通过各种辅助性教学手段的应用来提高课堂氛围，培养学生的核心素养。

参考文献

[1]车明明.英语课堂教学改革方向的思考与探索——评《优化英语课堂教学探究》[J].中国教育学刊，2020（6）.

[2]陈宏达.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略研究[J].才智，2020（15）.