打造高效课堂，提升初中语文教学质量

李春太

【摘    要】我国的教育事业在不断发展，随着新课改的落实，高效课堂的教学目标和构建策略都发生了改变，所以初中语文的教学效果也有了一定的改善和提升。即便这样，初中语文教学方面依旧存在一些问题亟待解决。只有将这些问题积极予以解决，才能够进一步提升教学效果。本文针对这部分内容进行了探讨。

【关键词】初中语文  教学问题  高效课堂  教学质量

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.030

在学生的学习生涯中，初中阶段是一个十分重要的阶段。只有确保初中阶段的教育得以有序、高效地开展和执行，才能够为学生之后的学习打下良好的基础。但是，从目前初中语文的教学情况来看，部分教师仍然受应试教育观念的影响，导致课堂教学效率不高，学生的学习效果不够理想。在这样的情况下，初中语文教师必须要正视存在的问题，积极地采取有效措施来进行解决和完善，旨在促进学生得到良好的发展。

一、初中语文教学方面存在的问题

（一）陈旧的教学思想没有转变

初中语文的教学效果会受到很多因素的影响。如果没有采取有效的措施来合理地把控这些因素，就会导致学生的学习效果无法达到预期目标。其中一个问题就是教师的教学思想问题。众所周知，国内的教育长时间处于应试教育的环境中，教学的方方面面都会受到应试教育的影响。虽然素质教育已经实施很多年，但是某些教师的教学思想依然比较陳旧，没有及时转换过来。在这样的背景下开展教学，大多数语文教师会将教学的重点放在对学生考试能力的培养和对知识的记忆方面，却没有采取措施去培养和提升学生的综合能力，严重影响到学生的学习效果和综合素质的提升。

（二）采用的教学方法比较单一

从现实情况来看，某些教师除了自身的教学思想比较陈旧之外，所采用的教学方法也比较单一。具体来说，某些教师长期处于应试教育理念的环境当中，思想没有得到及时转换，在教学中依旧会将学生考试能力的提升放在教学的主要位置，因此在课堂上也经常会采用“灌输式”“填鸭式”等传统的教学方法。这种教学方法会导致学生很被动，无法进行自主思考，只是一味地接受教师传授的知识。在这样的教学模式中，教师也无法关注到每一位学生对于知识的接收情况。虽然能够保证教学任务的完成，但是却无法保证学生的学习效果。如果长期这样下去，还会导致学生对语文学习产生厌倦感。这对于学生未来的发展来说十分不利。

（三）教师的素质问题

近年来，随着学校数量、学生数量的不断增加，教师的需求量也在不断增加。在这样的情况下，为了满足各学校日益增长的教师需求，很多学校会招聘刚刚毕业的大学生。这些大学生虽然具备十分丰富的理论知识基础，但是教学经验却比较缺乏。因此，在开展教育工作的时候，就会出现一定的问题。在当前初中语文的教学方面，这一问题比较显著。举个简单的例子，很多刚刚毕业的大学生通过教师公开招聘考试考进学校工作，他们虽然理论知识比较丰富，却没有丰富的教学经验。因此在开展教学的过程中，便会出现教学组织问题、教学方法比较单一等多种问题。这些问题的存在，都会在很大程度上影响到课堂的教学质量，进而导致语文工作的开展不够理想。

二、打造高效课堂，提升语文教学质量的方法

（一）教师应转变自身教学思想，采取有效措施来调动学生的学习兴趣

课堂教学质量其实受到很多因素的影响，而学生的学习兴趣是其中最主要的影响因素。只有学生愿意参与进教学活动中，才会有良好的学习效果。从这个角度来看，要想打造初中语文高效课堂，教师首先应该做的就是转变自身的教学思想，积极采取有效措施来调动学生的学习兴趣。只有调动学生的兴趣，将他们的注意力引入到课堂当中，他们才会全身心地投入接下来的教学环节，并且跟随教师的引导掌握更多的知识。

（二）多样化教学方法的合理应用

教学方法是影响教学质量的众多因素之一。如果教师没有及时转变自己的教学观念，依旧沿用传统的教学方法，就很难吸引学生的注意力，也无法促进他们主动思考，导致课堂氛围比较枯燥，无法达到理想的教学效果。而良好的教学方法的运用，能够达到事半功倍的效果。在初中语文教学中，教师如果可以结合学生的特点和具体的教学内容来选择合理的教学方法，便可以更好地吸引学生的注意力，让他们可以全身心地加入到教学过程当中，从而提升教学效果。

比如，在初中语文的课堂上，教师可以引入功能性十分丰富的多媒体技术，借助多媒体的优势来开展相应的教学工作，并且代替以往的板书教学法，促进课堂教学模式的创新和完善。这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以促进他们主动参与和思考。与此同时，合理地采用这种教学方式，还能够在很大程度上提升学生的学习兴趣，可以说是一举多得。另外，小组合作法、竞赛法等多种教学方法也可以引入到课堂当中，这些方法都可以在一定程度上提升课堂的教学质量。

（三）注重教学评价的开展，助力教师提高自身素质

在课堂教学的过程中，教学评价是十分重要的环节。科学、及时的教学评价对于学生学习成绩的提升来说，具有非常重要的作用。因此，在课堂中教师必须以正确的态度对待教学评价。比如，教师在课堂上提出问题，之后学生给予回答，不管答案是正确的还是错误的，教师都应当及时给予评价。通过开展教学评价，让学生意识到自己的优势或者缺陷，从而有针对性地进行改进和完善，从而提升他们的学习自信。

比如，在开展小组合作学习法之后，教师便可以通过“配合默契”“思考准确”等词汇去评价他们，让他们可以正确地认识自己，从而提升学习效果。当然，这样的评价过程也有助于教师自身的素质和能力的提高。

总而言之，虽然素质教育已经得到大力推进，但是目前的初中语文教学依旧还存在许多问题。如果教师没有重视这些问题，就无法促进课堂教学效果的提升。因此，初中语文教师一定要重视教学的创新和完善，除了完成日常的教学工作之外，还应当注重自我反思，并且采取措施更高效地开展教学工作。

参考文献

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[2]林海妃.打造初中语文高效课堂  提升初中语文教学质量[J].数码设计，2017，6（10）：199-200.

[3]金慧琴.打造初中语文高效课堂提升初中语文教学质量[J].长江丛刊，2016（29）：74.