浅谈色彩静物写生中的“素描”

谢永红

【摘    要】素描是造型艺术的基础。色彩静物写生也是造型艺术的重要组成部分。本文著重分析、研究素描在色彩写生中的基础作用，以提高学生色彩静物写生的水平。

【关键词】色彩  素描  写生

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.182

法国启蒙思想家、哲学家狄德罗曾说：“素描使万物有其形，色彩使万物有生命。”素描、色彩和速写是中等职业学校工艺美术专业课教学的三大基础课程之一。“色彩静物写生”是其中的重要一环，是对学生色彩感知训练的基本手段。素描是色彩写生的重要基础，为直观、形象地了解“素描关系”在色彩静物作品中的成分，可以把一张色彩静物作品用手机拍照后处理成黑白照片。仔细观察这张“黑白照片”，我们可以得到物象除色彩以外的所有信息：构图、比例、结构、明暗、质感、空间等。这些反映的都是静物的“素描关系”。由此可见，素描绘画基础的优劣对画好色彩静物写生是至关重要的。

在中职学校工艺美术专业色彩教学实践中，很多学生对色彩开始感兴趣到最后却厌学、放弃。究其原因是学生素描基础差，造型不准，明暗关系认识不清，从而失去画好色彩的信心。表现在色彩静物写生上：1.形体塑造缺乏体积感。2.整体画面缺乏空间感。3.颜色不能附着于形体。虽然投入较多的时间和精力，色彩静物写生水平进步不明显，影响色彩教学的效果。所以，教师有必要对“素描”作为色彩静物写生的基础作用进行深入细致的分析、研究，并找到解决这些问题的对策，以提高色彩静物写生的教学水平。

一、素描和色彩的概念及相互关系

素描的起源是以记录信息为主要目的的。早期的素描主要是用线条进行轮廓界定，线条可以表现物体的形象使特定的物象富有个性和特征。如果赋之以明暗技术手段就可以表现物象的形体结构转折和质感。由此可以得出，没有色彩也可以记录具体的物象。黑白照片和黑白电影就是最好的例证。具体来讲，素描是指用单一的颜色表现物象、再现物象的绘画形式，主要是通过线条或明暗调子表现物象的大小、方圆、结构、质感和空间。最终是在平面的两维（作画平面的长和宽）空间通过透视、明暗关系，塑造出三维（长、宽、深度）的画面空间。

色彩是某种材质表面反射太阳光到人们的眼睛里后引起的视网膜上的生理反应。静物写生的色彩主要是研究特定光源下物体本身各部分的色彩关系以及物体与物体之间的关系、物体与空间的关系。那么只有颜色能表现物体的具体形象么？回答这个问题之前，我们先做以下实验：第一步，用水粉笔在纸上画一块“黄色”，你说它是什么？一块黄色，它既可以是衬布，也可以是水果，可以是天空，也可以是泥巴或头发。第二步，把这块黄色平涂成圆形。这时候我们可以认为它是黄色的气球、黄色的面包片、黄色的海绵块等，但绝不会认为它是黄色的水或黄色的泥巴、头发。由此我们可以看出，形和色的简单结合，就可以使色彩形象有了进一步的具体化。第三步，把这块圆形的黄色从左上到右下依次画出亮、灰、暗三部分，进一步施加素描的因素，这时我们看到更像是黄色的球体，很难和面包片、海绵块联系起来。第四步，在这个有体积感的黄色球的亮部加上高光，暗部加上反光，使其进一步具备素描的明暗关系，然后在下边加一根长线，不用说，这就是飘浮在空中的“黄色气球”的形象了。

通过以上实验可知，色彩和素描结合的越多所表达的物象就越具体，越具有唯一性。所以单独的色彩不能传达物象、表达物象，只可以传达某些情绪：如看到黄色，我们感觉到是光明;看到绿色，感觉到有生机等。

在静物色彩写生的训练中，素描是色彩造型的基础，只有建立在素描关系框架之上的色彩才是写实色彩造型的关键：

1.素描关系中的明暗关系所反映的是色彩三要素中的明度关系。2.色彩的冷暖关系也和亮、暗部关系密切：亮部冷则暗部暖，亮部暖则暗部冷。3.亮部和暗部、投影的补色关系。4.纯度与素描空间关系：前边纯度高，后边纯度低。5.色彩对比与素描对比关系一致：中心、前置对比强;陪衬、后置对比弱。弄清“素描”和色彩静物写生的关系，明确“素描”在色彩静物写生中的基础作用，将对色彩静物写生的教学提供认识和理论指导。

二、加强素描基础训练是提高色彩教学效果的方法和途径

首先，加强素描静物训练。通过静物素描的训练，提高学生的造型能力和敏锐的观察力，熟练掌握明暗素描造型的技术手段。其中重要的有以下几点：1.结构和明暗调子的关系。对于素描静物来说结构是本质，调子是表面。不注重结构的调子是没有意义的，它只是涂在纸上的脏颜色;只有结构，而调子层次弱，就不能表现具象的状态，如质感。2.在素描静物写生的训练中，可以把一些优秀的色彩静物写生作品，用Photoshop处理成黑白画，在多媒体上展示给学生，仔细讲解两者的关系，使学生认识到素描静物对色彩静物的重要性。

其次，加强单色水粉画练习。单色水粉练习，就是选取某种单一颜色的水粉，对静物进行素描关系的写生训练。1.颜色的选择。如果选择明度较低的色彩，如黑、深蓝、熟褐，墨绿、翠绿等，可以加白提高明度，增加色彩的明度层次;如果选择明度较高的色彩，如黄色系、红色系等，可以根据实际情况加黑降低明度或加白提高明度。2.色阶训练。取某种色，加黑或白改变明度，做明度12个等级的色阶训练。作业要求做12种色的12个等级训练。3.用笔训练。选择不同材质（狼毫、羊毫、尼龙、兼毫），样式（方头笔、圆头笔、扇形笔、板刷）的笔作笔法训练，训练时体会水分对笔触的影响。笔触形式有中锋、侧锋。训练时体会用笔的轻、重、缓、急对笔触的影响。

单色训练科目：1.单色训练。要求用黑、普兰、群青、翠绿、墨绿、深绿、熟褐、赭石、深红、朱红、土黄、中黄、橘黄、橘红等多色种颜色进行单色训练。2.固有色单色训练。可根据物体的固有色，选择接近的单色对进行明度变化训练。训练时遵循由易到难、循序渐进的原则。

一幅优秀的写实色彩静物写生，一定是建立在扎实的素描基本功之上的，是“素描”和“色彩”完美结合的统一体。所以我们要认真理解“静物色彩写生”中“素描”的作用，加强素描的基础训练，以提高我们中等职业学校工艺美术专业“静物色彩写生”的教学水平。

参考文献

[1]匡鹏智.素描静物[M].北京：中国青年出版社，2011（1）.

[2]陈平.正统——陈平素描静物[M].黑龙江：黑龙江美术出版社，2020（03）.

[3]赵亚华、李卓、周祥、刘晨等.色彩[M].北京：清华大学出版社，2011（05）.