浅谈高中化学实验教学中的注意事项

王正琴

【摘    要】化学是一门自然科学，而实验又是自然科学的基础，所以，在高中化学教学中，实验教学是不可或缺的一部分，它不仅能够帮助学生更好地学习化学知识，理解化学知识，更能提高学生的化学素养，达到终身学习的目的。本文将对化学实验教学中的注意事项进行一一阐述，以提高教师的教学质量。

【关键词】高中化学  实验教学  注意事项

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.013

实验是理论成果的重要保障，亦是检验理论正确与否的唯一标准。实验教学不仅能够增强化学教学的趣味性，更能够帮助学生更好地学习理论知识，建立起属于他们自己的知识体系，提高他们的科学素养。而在高中化学实验教学中需要注意哪些事项以提高教学质量，是高中教师亟须思考的问题。

一、注意实验教学与理论教学之间的关系

在高中化学课本中，理论知识和实验包揽了整个课本，因此，理论知识和实验是相辅相成的，是高中生化学学习过程中不可或缺的两个主要部分。而不同于实验的是理论学习更多地要求学生学习它是什么，或者它是怎么来的则需要学生自行理解、想象。但这对于那些不擅长这方面的学生，他们就不能深刻地去理解知识，自然就很难学好化学知识，而理论知识又贯穿于整个高中化学知识体系，中间某一个环节出了问题，都不利于今后学生对化学知识的学习，且高中化学中有大量的化学方程式、繁多的化学概念、化学现象等，如果这些知识没有建立在深刻的理解之上，单纯地死记硬背，不仅极大降低了化学学习的趣味性，还不利于学生科学素养的培养，甚至会降低学生的学习效率和教师的教学质量。

实验教学刚好能补齐这个短板，它更侧重于获得知识的过程，能够帮助学生更好地理解实验的过程，在此过程中，学生能切身观察到化学反应过程中的反应条件、反应现象以及反应的结果。这样，他们在实验的过程中体验到了化学实验的趣味性，在思考的过程中会衍生出更多属于自己的想法，锻炼了学生的思维能力，能够让学生养成严谨、严肃对待科学问题的习惯，促进学生去探究更多他们自己感兴趣的科学问题。

理论教学穿插于整个高中化学，而实验教学就像是助推器，帮助学生构建更牢固的知识体系。所以，教师在教学工作中应当多多地从学生的角度去思考这些问题，简化实验的难度，让学生更容易上手，条件允许的情况下，为学生提供良好的实验器材和实验环境。让学生通过自己动手去解决理论学习中遇到的问题，作为教师，在学生遇到难以解决的问题时，应当积极引导、帮助他们。总之，作为教师应当最大化地激发学生的学习兴趣，让学生喜欢动手、善于动手，以培养学生的动手能力以及思维能力。

二、注意实验教学与教师之间的关系

在实验教学中，教师无疑是整个过程的引领者，发挥着至关重要的作用。因此，在实验教学过程中教师应找准自己的定位，为自己制定一个详尽的教学任务。作为化学教师，首先热爱化学是必须的，这样才能感染学生去热爱化学;其次，当教师遇到不能直接解决的化学问题时应当用科学的方法将其转化为显而易见的化学实验题目，对其进行科学的分析后合理地制定出科学的解决方案，然后准备实验器材、实验药品，在实验过程中，认真地记录实验过程中的实验数据，包括实验条件、实验现象，并对这些数据进行客观、准确地分析，归纳出实验结果，将这些实验结果合理地运用到要解决的问题当中去，在今后遇到此类化学问题时能够对其进行客观准确地解答。

另外，在教学工作中，教师应当多加注意自己的教学方式，多多采取将理论教学与实验教学相结合的方式。在教学工作中，不能单纯地灌输结论，在实验教学过程中，也不能一味地讲求实验过程，包括实验之前的准备工作，实验器材的选取，实验过程中的注意事项，安全性等，都是需要教师引导学生去完成的。在实验过程中，教师应充分认识到学生才是实验的主体，充分给予学生独立思考的空间、探究化学知识的条件。让他们自己动手去验证所学到的理论知识，去解決所遇到的化学问题，在此过程中，教师可以带领学生一起去分析、修正问题，从中总结出化学规律，帮助学生形成有效解决化学问题的化学思想，以提高学生发现问题、分析问题、制定解决方案、科学地进行实验、分析实验过程、总结归纳的能力。

三、注意完善实验教学过程，提高学生的实验技能

实验教学的最终目的就是增强学生的化学素养，提高学生的化学成绩。实验技能是实验教学中的重要部分，当学生掌握了实验技能，就能够用这些技能去做更多的化学实验，丰富学生的化学知识，增强学生的化学素养，提高他们的能力。因此，教师在实验教学工作中应当注重对学生实验技能的提高，比如实验器材的选取、实验过程的分析、实验数据的收集、实验报告的书写等，总之，教师应当将可能需要用到的一切基本技能教给学生，帮助学生解决在此过程中遇到的问题。如此，学生在学习的过程中才会充分体会到化学学习的乐趣，并全身心地投入其中，从而让学生更加轻松地学习化学知识，提高思维能力和操作能力，增强学生的化学素养。

教师应完善实验教学的过程，省去实验教学中不必要的环节，尽量优化学生在此过程中的体验，比如，可以将一些复杂的实验用简单的方法来代替它，这样更方便学生去接受它，去理解它，然而这就需要教师有足够的化学知识储备，有足够的实验经历，并带领学生往更深的领域去探究，实验的过程并不是储备理论知识的主要过程，而是在此过程中学生能更好地去理解并掌握这些理论知识，有了一定的理论知识作为铺垫，学生才能更快地掌握更多的实验技能，以此又来促进理论知识的学习，就此往复，学生的化学知识储备才能够日益提升，在化学学习方面才会有良好的学习成绩。

而这个过程，教师依旧发挥着主导作用，完善的实验教学体系，不仅能激发学生的学习兴趣，让他们自发地去了解一些未知的化学反应，有助于今后理论知识的学习，还培养了学生勤于思索的能力，这也能够极大地促进学生学习成绩的提高和学习素养的增强。

四、结束语

在现在的教育背景下，学知识不能只学表面，更应该追溯其源，所以，实验教学就很关键了。要想把实验教学工作做好，需要教师了解实验教学中的注意事项，做好引导作用，带领学生学习实验技能，掌握一定的理论知识，同时，让学生热爱化学这门学科，并达到终身学习的目的，充分处理好教师、教学与学生之间的关系，这样才能最大化地帮助学生学好化学知识，提高教学质量。