谈初中数学教学中德育教育的渗透

徐容

【摘    要】在现代教学理念的指引下，教师不仅要对学生进行文化教育，更要注重学生的德育教育;同时，德育教育应贯穿于每一个学科和每一个课堂。数学作为基础学科，同样承担着对学生进行德育教育的重要任务。因此，数学教师应将德育教育渗透到教学活动中，提高学生的综合素质。

【关键词】初中数学  渗透  德育教育

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.018

在社会文明进步的今天，德育教育的功能越来越得到体现。德育教育在培育学生高尚品格与高雅情操的同时，促进了学生生理和心理的健康发展及综合素质的全面提高。现已不再仅以学习成绩来评判学生，而是从思想觉悟、道德素养、精神品格等多个方面来考查学生。一个具有良好思想境界与道德素养的人，往往能受到社会的尊重和认可，也能在社会立足。因此，我们不仅要让学生接受文化教育，更要让学生接受德育教育。

学校是德育教育的重要场所，让学生学习文化知识的同时，肩负着对学生进行民族精神教育、理想信念教育、道德品质及文明行为教育等重要任务。随着现代教育事业的迅速发展，学生的德育教育工作越来越受到重视，很多学校将德育工作摆在了重要位置，通过设置专门的德育课程来加强学生的德育教育。但是，德育教育并不是德育教师一个人的责任，而是学校所有教师的责任，德育教育应贯穿于每一个学科的每一节课堂，让德育教育在教学活动中充分渗透。

数学作为基础学科，同样承担着德育教育的重要任务。相对于文史类学科，数学学科似乎没有比较明显的德育教育功能，但它的隐性德育功能不容忽视。数学是一门逻辑性和思维性很强的学科，要求学生要有非常严密的逻辑思维、严谨的学习态度和刻苦的钻研精神，在培养学生的思维能力、锻炼学生的意志品质方面发挥着巨大作用。德育教育在初中数学教材中虽然没有得到特别明显地体现，但是数学学科的教学其实会涉及极为广泛的德育教育，会在潜移默化中对学生产生重要影响。因此，作为初中数学教师，有责任在数学教学中加强对学生的德育教育，应在教学中充分挖掘德育素材，将学生的德育教育渗透到数学教学中。

一、以数学教师的人格魅力来感染学生

教师担负着教书育人的神圣使命，不仅要教导学生努力学习科学文化知识，更要引导学生不断提高自我修养，培养高尚品格与高雅情操。教师是学生的一面镜子，是学生心中的楷模，也是学生模仿和学习的对象。作为数学教师，也要注意为人师表，在学问和人品方面为学生做出表率，在教好学生数学知识的同时，更要以自身强大的人格魅力来感染学生。

在数学教学中，要时刻注意自己的仪容仪表，言行举止要得体大方，不说脏话、行为要有礼貌;保持严谨的治学态度，不迟到、不早退，认真对待教学工作，不断提高教学质量;以学生为本，懂得尊重学生，以谦和的态度为学生上课，耐心解答学生的每一个问题;学会包容学生的错误，不随意辱骂、体罚学生;主动与学生沟通交流，积极建立和谐融洽的师生关系;以渊博的知识来开阔学生的视野，激励学生树立远大理想与目标，为实现自身追求而努力。

二、运用数学史料来培养学生的爱国情怀

初中时期是培养学生的优秀品质、提高学生思想境界的良好时机。数学是一门古老的学科，有着非常悠久的发展历程，其中凝结着许多代人的心血和智慧。从古至今，我国有许多伟大的数学家不畏艰难险阻、潜心学术、刻苦钻研，取得了巨大成就，为我国数学学科的发展进步做出了突出贡献。这些杰出人物在学术研究中所表现出的精神品质和爱国情怀值得每一个当代青年敬佩和学习，这对学生的成长具有十分重要的教育意义。

因此，数学教师在教学时，要学会适当引入与教学内容相关的数学史料和人物，在增加数学学习乐趣的同时，也有利于培养学生的爱国情怀。如在讲圆周率的时候，可以引入数学家祖冲之潜心科学、刻苦求精的故事，引导学生向数学家学习，树立为祖国做出巨大貢献的远大抱负;也可以向学生介绍中国现代数学之父华罗庚在数学研究方面的曲折历程和杰出贡献，让学生以崇敬的态度学习华罗庚不怕辛苦、献身祖国科研事业的伟大精神。

三、培养学生热爱学习、刻苦钻研的态度

数学是一门有趣又有难度的学科，对学生的学习能力、思维能力以及创新能力都有很高的要求，也对学生在面对困难时的毅力和决心提出了巨大挑战。初中生心理和智力发育还不完善，在学习数学时存在很多问题，而且畏难情绪严重，常常会有听不懂课、做不来题的情况。有的同学害怕辛苦、不愿去深入思考，导致学习成绩落后，逐渐丧失了学习的信心，最后甚至因为难以忍受学习的辛苦而放弃学习。作为数学教师，要积极调整学生的心态，教育学生在学习中遇到问题是非常正常的，不要有畏难情绪，而要以求知的态度和刻苦钻研的精神来对待困难。数学学习是有难度，但是也有很大的乐趣，只有认真学习了、钻研了，才会真正领悟到其中的快乐;世界是一个充满问题的世界，还有许多奥妙需要我们去发现，在未来的工作和生活中，我们还会遇到很多问题，也需要我们通过不断学习去解决。让学生在数学学习中，充分地认识到学无止境、探索永无止境的道理，要时刻保持求知的欲望和刻苦钻研的态度。

四、在教学中提倡竞争与合作精神

竞争与合作是成长的必修课，会在学生将来的工作和生活中发挥重要作用。社会和公司需要的人，必然是拥有强大竞争力且善于合作的人。我们要在学习中竞争，也要在合作中学习。对于初中生而言，在数学学习中培养他们的竞争与合作精神是非常有必要的。因此，数学教师应在教学中有意识地培养学生的竞争精神与合作精神，促进学生的全面发展。在数学教学中，要鼓励学生认真学习，耐心钻研，力争上游，努力成为数学学习的佼佼者，通过不懈的努力来证明自己的实力，让学生树立起竞争意识。同时，提倡同学之间相互关心和帮助，合作学习，共同进步，培养学生善于合作的精神。教师可以建立数学学习小组，让小组中学习优秀的学生帮助学习困难的学生，学习优秀者通过分享自己的学习方法、讲解错题和难题的方式来帮助学习有困难的同学，在此过程中也能发现自己的不足并及时弥补，从而达到小组成员共同进步的目的。

在初中数学教学中渗透德育教育，是一个非常重要且有意义的任务。作为数学教师，要以自身的人格魅力来感染学生，在教学中充分挖掘数学学科所蕴含的德育思想，培养学生的爱国情怀和热爱学习、刻苦钻研的态度，提倡竞争与合作精神，促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]范敏.新课改下初中数学德育渗透[J].魅力中国，2016，000（037）：26.