小议如何培养高中学生学习数学的兴趣

吴志强

【摘    要】通过培养学生学习数学的兴趣来提高课堂教学的有效性是一种新的教学理念。而培养学生的数学学习兴趣，提高数学课堂教学的有效性就是一个重要的途径。本文就如何提高高中数学课堂教学的趣味性展开论述。

【关键词】高中数学  课堂教学  趣味性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.020

人们很早就已经意识到兴趣对学习的重要性。孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”可见兴趣对学生的学习有着重要的影响。如果教师能够培养学生的数学学习兴趣，则能够大大地提升学生学习的有效性;如果学生对数学学习不感兴趣，那么即使教师再努力，也很难达到预期的教学效果。虽然高中数学是高中阶段的一门重要的学科，但由于数学学科自身的特點，部分学生对数学学习的兴趣不是很浓厚，致使教师在提高数学课堂教学有效性的过程中遇到了困难。因此，提高课堂教学的有效性，就需要教师注重提高学生的数学学习兴趣。

一、扭转传统的数学教学风格

不同的教学风格会对课堂教学产生不同的影响，不同的教学风格也会对学生的数学学习产生不同的影响。在传统的数学课堂上，很多教师将数学学科严谨的探究态度延伸到了课堂教学之中，致使数学课堂教学变得呆板枯燥。高中数学的内容本来就已经比较枯燥，其知识点不仅繁多，而且不易理解，学生在数学学习的过程中还常常会遇到各种各样的困难，因此，如果数学课堂单调无味，就很难调动学生的学习激情，更难以激发学生的学习兴趣。

为了提高课堂教学的有效性，有效培养学生的数学学习兴趣，教师应该转变传统的数学教学风格，为学生的数学学习营造轻松愉悦的课堂教学环境，以此来培养学生的数学学习兴趣。

二、从高中学生的实际情况出发

要想提高高中学生的数学学习兴趣，教师的教学活动应该从学生的实际情况出发。这里所说的从学生的实际情况出发具有如下含义。

1.掌握学生的数学基础情况。虽然现代教学要求将多种教学方法运用于课堂教学之中，以提高课堂教学的有效性，但是，知识点的传授依然是丰富多彩的课堂教学形式下的最根本目的。因此，教师开展教学活动，一定要从学生的实际数学基础出发，这样学生才能听得懂，才能将知识点运用于解决实际的数学题目中，学生才能在数学学习中有充实感，对数学学习的兴趣才能越来越浓厚。

2.从学生需要的课堂教学方式出发展开教学活动。教师在课堂教学中要运用多种多样的教学方式，但教师对教学方式的选择不应是盲目的，而应具有一定的针对性，在选择教学方式的过程中要从学生的实际情况出发。如果教师在教学过程中对教学方式进行生搬硬套，那么，就很难发挥教学方式对课堂教学的正效应。只有从学生的实际情况出发，从实际的教学情境出发，才能使每一种教学方式对课堂教学的影响发挥到极致。

三、对学生进行有效的心理指导

教师的教学活动不仅仅是知识传授的过程，同时也是师生进行心理互动的过程。培养学生学习数学的兴趣，不仅需要教师能够将数学的知识点传授给学生，还需要教师对学生进行有效的心理指导。教师对学生的心理指导可以分为两个方面：一方面是提高学生的数学学习动机，另一方面是克服学生对数学学习的畏惧心理。

1.提高学生的数学学习兴趣。大部分高中学生初中阶段的数学基础都比较扎实，因此，虽然高中数学具有一定的抽象性，但很多学生还是能够有效地接受新知识，取得良好的数学学习成绩。高中学生虽然已经具备了一定的自制能力，但是，这种自制力还是有限的，因此，部分数学成绩比较好的学生会出现骄傲自满的情况，这为他们的数学学习带来了不稳定因素。这就需要教师能够培养学生的数学学习兴趣，在兴趣的指引下使学生能够进行更加深入地学习。这就需要教师与学生进行心理互动，激发学生的学习兴趣，给学生有效的心理指导，克服学生在数学学习中的浮躁心理。

2.克服学生在数学学习中的畏惧心理。对部分数学基础比较薄弱的学生而言，进入高中阶段之后，数学知识点的难度有了大幅度的增加，他们因为在数学学习的过程中经常遇到困难而对数学学习产生了畏惧心理。这些学生对数学的这种畏惧心理，不仅影响了他们正常的学习，也无助于培养他们的数学学习兴趣。教师要对学生进行有效的心理指导，帮助学生克服畏惧心理，使学生重新树立数学学习的信心，更好地克服数学学习中遇到的困难，并使学生在克服困难的过程中感受到数学学习的乐趣。

四、注重对学生进行数学技巧的教学

一个人对某一事物感兴趣，一个很重要的原因就是在探索该事物的过程中能够有所收获，而对某一事物不感兴趣的一个重要原因也就是在探索的过程中会遇到各种各样的困难。只有具有坚强意志的人才能够在困难中坚持下来，而意志力不坚强的人，往往选择放弃，学生的数学学习也是如此。因此，为了使学生的数学学习更加顺利，教师不仅要对学生进行数学基础知识的教学，还要对学生进行数学学习技巧的教学，使学生的数学学习变得更加顺利，进而提高学生的数学学习兴趣。那么该如何对学生进行数学学习技巧的教学呢？

有些教师在数学教学的过程中虽然意识到了对学生进行技巧教学的重要性，但在课堂教学过程中，却一次性地将几种学习技巧介绍给学生。学生在听教师介绍学习技巧的时候感觉很有道理，但是，很快就忘记了，更不要说将学习技巧运用到解决实际数学问题的实践中了。由此可见，单纯地对学生进行数学学习技巧的传授是不可行的。教师应该将数学学习技巧的讲解渗透到具体的数学题目之中。教师可以有目的地选择一道数学题，有意识地让学生去解这道题。学生在解这道题的过程中如果遇到了困难，这时候教师就可以让学生思考。如果学生经过思考后依然无法解题，或者运用了一种比较复杂的方法得出了答案，这时候教师就可以运用其他的解题技巧去解决这道题。这不仅提高了学生掌握数学学习技巧的欲望，而且还加深了学生的印象，有助于学生在以后的学习过程中将有效的学习技巧运用于解题过程之中。学生掌握了有效的解题技巧，自然在学习的过程中就比较轻松了，也能够在轻松愉悦的情况下收获大量的知识，还能够大大提升学习数学的兴趣。

综上所述，数学是学生在高中阶段要学习的一门重要科目，在高考中占有很大分值，教师们应该不断尝试提高学生的学习兴趣，从而提高学生的数学成绩。