谈对高中数学教学的反思

王勤

【摘    要】在高中阶段，数学是重要的几个学科之一，数学知识的重点多，难点也多，所以，学生在进行数学学习时难免会有畏难心理。高中数学教师应当采取合理的教学方式让学生全身心地融入数学教学课堂，保证学生能够在有限的课堂时间里掌握绝大部分的知识点，同时，数学教师还应当通过一些教学方式让学生建立起数学学习的信心。本文将就笔者自身对高中数学的教学经验来进行教学的反思。

【关键词】高中数学  教学策略  教学反思

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.065

高中数学这门课程的特点是杂乱、抽象。对于刚刚步入高中的学生而言，他们容易找不到学习的方法和思路，在数学的学习中迷失方向，所以，数学教师一定要做好数学教学的引导工作。有些教师面对新课改后的教学要求能够做到游刃有余，而有的教师则略显吃力，新课改的目的是提高各位教师的教学水平，而不是让改革成为各位教师的负担。所以，教师一定要学会积极探索教学思路，找对方法，让改革更好地为自己的教学服务。笔者从新课改以及教学方法方面对高中数学的教学进行分析，希望广大教师能够优化自己的教学，更好地为学生服务。

一、注重和把握每一个教学细节

一个很小的教学细节都能对学生起到至关重要的作用，所以教师一定要注重把握每一个教学细节。数学知识之间有很多的联系，教师在授课的时候应结合以前教过的数学知识，导入新的教学内容，或是在复习的时候将所有的知识点整合到一起，让学生认识到这其中的联系，从而扩大学生的知识网和知识面。学习是一个知识累积和巩固的过程，教师在授课的时候要能够分清教学的重点和难点。对于教学的重点或难点要着重提出，为学生细心讲解，让学生加深记忆。教师是否注重课堂中的细节，体现在对学生学习状态的了解和把握上。在新课改之后，学生是教学课堂上的主体，学生在课堂上的学习状态决定了教师的教学水平。所以，教师在授课的时候应该注重学生对知识的接收和理解情况，合理地调节自己的教学节奏。高中数学是一个比较抽象的科目，高中数学传授给学生的不仅是知识还有思考问题、解决问题的能力，所以，教師在授课的时候还应该注重学习方法的培养，教会学生如何学习，如何复习和巩固知识，这都是教师在课堂教学中应该考虑到的。

另外，教师应该注重鼓励学生。有一句话说得好：“好孩子是夸出来的”。这句话非常具有实用价值。教师在上课的时候对于积极的学生一定要给予充分的鼓励，调动他们的学习积极性，让他们觉得自己的付出得到了相应的回报，从而产生学习的自信心;对于学习不积极的学生，教师更应该及时鼓励，引导他们去学习，提高他们在课堂之中的参与度，让他们感受到自己是课堂的主人，让他们积极地参与学习。教师的鼓励对于学生来说十分重要，教师是学生在学校的家长，对于引导学生的学习生活以及学生性格的形成都起着至关重要的作用，所以，教师在学校应该给学生树立一个正面的形象，做学生学习的榜样，给学生的学习增加动力。

二、注重教学知识的系统化、综合化

教师的每一堂课都会有新的知识点，而这些知识点与学生以往学习的知识存在一定的联系，在教学的时候，教师应该对有联系的知识进行点拨，使学生既能够学习到新的内容，也能够复习以往学到的知识，在自己的脑海中形成一个特有的知识体系，将所有学习过的内容都能够对应到这个知识网络之中。每一个知识点都是处于不断的变化和转变之中的，所以往往一个知识点在学生的知识网络中能够引出多条线路，而教师的任务就是让学生清楚明确这些线路的指向以及这些线路的具体用法。单一重复的机械训练对于学生的发展没有多大的好处，教师在授课的时候应该注意学生对知识的巩固和进一步理解。在每一堂课结束之前，教师应该带领学生复习和巩固今天学过的内容，在每一章节或是每一个单元结束之后，教师也要带领学生复习一遍这个章节或是这个单元中的重点及难点，让学生能够通过自己的回忆构建知识的网络和框架。系统的复习可以加深学生脑海之中的记忆，所以，教师在教学中要尽量合理地安排教学的顺序，在复习的时候也要按照这个顺序进行，这样才不至于让学生忘记学过的知识内容。

三、注重课堂问题的设置

设置问题是一堂课必不可少的环节，教师在课堂教学中提出问题，可以调动学生的思维和学习积极性，是提高课堂教学效率的最佳手段。然而，在课堂上提出什么样的问题十分关键。教师在提出问题的时候一定要秉持以下原则：首先，教师提出的问题要有针对性，以针对本堂课教学中的重点或是难点为主。其次，提出的问题要有必要性。提出的这个问题要能够激发学生的学习兴趣，值得学生在课堂上进行讨论，才有存在的必要。第三，提出的问题要有准确性。就是说，提出的这个问题可以准确地表达教师所要讲授的知识点的某些特征。课堂教学中问题的设置十分关键，提出好的问题能够充分调动学生学习的积极性，而提出比较难的问题或是没有必要的问题则会导致学生不愿意参与课堂学习，甚至厌烦上数学课。所以，在设置问题的时候，教师一定要把握一个度，选好问题，不要让这个问题起到反作用。

高中数学这门课程对于学生日后的学习发展极为关键，所以，作为学生学习指引者的教师一定要承担起责任，做好教学计划，在教学中以学生的学习状态为主，注重学生的课堂接收状况以及发展，让学生在学习中不断提升自己，做好学生指路人的工作。另外，教师要响应新课改的号召，在课堂教学中多使用多媒体技术，通过多媒体与教学的结合提高教学水平。希望广大教师能更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任，将先进的教学理念和学习方法传授给学生，让所有学生都成长为有用之才。祝愿所有教师的教学都能够顺利开展，桃李满天下。

参考文献

[1]王敏.高中数学教学反思研究[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2013.

[2]张丽.高中数学教学反思的研究[D].武汉：华中师范大学，2011.