高中物理教学改革的尝试与思考

安外尔·司马义江

【摘    要】物理是高中阶段学生的必修课，需要学生有大量的物理知识储备以及良好的运算能力。同时，物理本身也是一门较为特殊的学科，是現代技术发展以及科学发展的重要指导对象以及基础，属于一项新型技术学科，对我国社会发展以及科技发展起到了很大的推动作用。

【关键词】高中物理  教学改革  思考

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.029

从高中物理学科的本质来看，其对学生分析能力、运算能力、逻辑思维能力都有很高的要求。在现阶段的教育背景之下，高中物理教学正面临着改革创新，基于此，本文尝试对高中物理教学改革进行了探索分析。

一、目前我国高中物理教学存在的不足

对于物理学科来说，其所涉及的知识内容与我们的日常生活紧密相关，具有较强的实践性以及理论性。将初中物理学科与高中物理学科进行比较之后，可以发现，高中物理难度更高，很多学生往往存在初中物理与高中物理知识体系衔接不当的情况，这也导致了学生对物理知识的理解较为片面，物理学习成绩不理想。

初中阶段的物理知识相对笼统，而高中物理知识具有较强的针对性，更加细致，这也就导致了一些逻辑思维能力以及抽象思维能力较弱的学生很难掌握正确的学习方法，使得学生的物理成绩很难提升。从现阶段我国高中物理课程教学展开的实际情况来看，很多教师往往还是应用传统的灌输式教学模式，使得物理课堂教学成为教师的“一言堂”，从而导致学生处于被动接受的状态，没有使学生自身的课堂主体地位得到很好的体现。高中生在学习物理的时候，由于物理学科本身具有较强的抽象性，需要学生有一定的抽象思维能力以及想象力，才能更好地对多样性的知识点进行分析。

二、高中物理教学创新改革策略探析

（一）将高中物理教学与信息技术进行结合

现阶段，信息技术在我国教育事业中的应用范围越来越广，也取得了较为理想的应用效果，实现了辅助教学活动的有效展开，同时也在很大程度上提升了学生自身的学习兴趣。将信息技术与高中物理教学进行结合是不错的选择，更加有利于教师将原本较为零散的物理知识进行有机整合，从而使得高中物理概念以及定义的阐述更加具有整体性，有利于教师对现有的教学资源进行整合利用。例如，教师在向学生讲解“牛顿第二定律”相关知识内容的时候，由于这一阶段的教学会涉及多个公式，主要是围绕着F=ma进行变换，如果应用传统的教学模式很难使知识体系的整体性得到保证。应用信息技术之后，教师可以通过多媒体设备将与之相关的公式以及定义进行集中展示，并且可以通过多媒体设备实现对公式的动态推演，使得学生对公式得到的过程有更加清晰、具体的了解，从而使得学生对物理学习产生兴趣。此外，将物理教学与我们的日常生活进行连接也是提升学生物理学习热情的重要方式，可以让学生更加真切地感受到物理知识与我们日常生活的紧密联系。例如，教师在讲解“生活中的物理现象”相关知识内容的时候，可以通过多媒体设备向学生展示一些我们现实生活中常见的场景，如冬天戴眼镜的学生从外面回来的时候，会发现眼镜上面附着一层白雾，这就是冬天较为常见的液化现象;在炉子上烧一壶水，当水烧开了之后，壶盖会被顶起来，这是气体对壶盖做功的现象。通过多媒体设备将这些常见的物理现象展示出来之后，有利于拉近物理理论知识与现实生活的距离，同时也使得学生对物理学习产生较为浓厚的兴趣。

（二）通过调整教学大纲的方式改进教学方法

想要更好地实现物理教学方式的改革以及创新，先要对教学大纲进行调整，要对传统的教学方式以及教学思路进行优化改革，这样才能够更好地推动传统教学思路的转变。对于以往的高中物理教学模式来说，往往只是单纯地重视传授书本上的知识内容，我们要对这种教学思路进行转变，要注重物理实验的运用以及探究。学生可以通过教师给定的内容对物理问题进行实验分析，教师应该组织学生自行选择实验器材，并且自行设计实验方案。教师要注意对学生的实验过程进行指导，从而保证学生的实验环节安排更加合理。应用体验式的教学模式可以使学生自身的动手操作能力以及学习兴趣得到有效提升。同时，将体验式教学模式与传统的教学方式进行比较，其灵活性以及可操作性更强，也更加有利于提升学生自身的实践操作水平。

（三）注意营造轻松的课堂教学氛围

教师在展开物理课堂教学的时候，要注意营造轻松的课堂教学氛围，从而实现对教学环境的改善。教师可以尝试将原来课堂内的教学转变成实验室教学，这样一来可以使学生更容易融入课堂教学的氛围当中。同时，教师在展开物理教学的过程中，要将严肃的物理知识通过生活化的方式讲授给学生，这样可以让学生更好地吸收学习，从而使得物理学习的过程变得更加生动有趣，这样也使得学生自身的物理学习主动性得到了有效提升。

综上所述，对高中物理教学进行改革是推动物理教学发展的必要条件，在现阶段的时代背景之下，对高中物理教学模式进行改革创新是提升学生物理学习主动性的关键手段。高中物理教职工作者应该将现阶段教育事业中所遇到的问题与学生自身的实际学习状态相结合进行分析，要勇于对教育模式进行创新，从而提升高中物理的综合教育水平。

参考文献

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