初中语文教学方法探讨

邱桦

【摘    要】在新课改的背景下，初中语文教学模式应该发生一定的转变。语文是初中阶段的基础学科，对于初中阶段的学生来说，往往已经有了一定的语文基础。因此，教师在开展教学的时候应该保证教学方法的应用与现阶段学生对语文科目的认知程度相匹配，这样才能够保证语文教学的综合品质。

【关键词】初中语文  教学方法  探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.031

初中语文是培养学生语文思维和语文学习能力的重要阶段，教师在这个阶段应该运用多元化的教学方式因材施教，同时还需要增强学生们对语文学习的积极性，让其主动地学习，这样教学就可以达到事半功倍的效果。基于此，本文对初中语文教学中存在的问题及方法进行了探索分析，希望可以为各位老师提供参考。

一、新课改背景下初中语文教学存在的问题

随着我国中小学新课程改革的不断推进，可以发现，目前的初中语文教学模式存在着一些问题，主要体现在以下几个方面：首先，教学观念陈旧。目前来看，很多初中语文教师在开展语文教学的时候，往往还是以传统的教学管理作为基础，在传统观念的影响之下，很多教师的教学形式较为单一，并且在对知识进行传授的时候往往也体现出了一定的局限性。很多教师只是负责教好课本上的内容，并没有对学生的延伸思维进行培养，这也就使得学生在学习过程中经常会感到枯燥，从而很难主动融入课堂学习的氛围中。再加上很多教师让学生掌握重要知识点的方式就是死记硬背，认为只有多次反复记忆才能使学生对知识点有深刻的认知，但是往往忽略了学生潜在的内心感受，使学生的课堂主体地位没有得到体现，这也会直接影响到课堂教学的综合质量。其次，教学方式错误。很多初中语文教师在开展课堂教学活动的时候，往往深受传统应试教育理念的影响，忽略了学生的课堂主体地位，更多的是在照本宣科地对教材上的知识点进行阐述;教学技巧性不强，学生的学习主动性也势必会受到严重的影响。很多教师往往忽略了课堂互动的重要性，即使展开课堂互动也只是通过简单的问题提问来实现，使得课堂互动层次较浅，更多时候还是教师主导着课堂，学生只能是按照教师的吩咐来进行被动学习。

二、改进初中语文课堂教学方法的策略

（一）注重对学生多元化的思维方式進行培养

对于初中语文教学来说，对学生的多元化思维方式进行培养是非常重要的，这也与新课程改革的基本方向相吻合。初中语文教学中培养学生的发散性思维可以使学生在学习过程中思考问题的方式发生转变，可以使学生的语文阅读、口语以及文章理解能力得到有效提升，为学生今后的语文学习打下扎实的基础。例如，在讲解诸葛亮的《出师表》这一课的时候，教师可以将学生分成不同的学习小组，在对课文进行翻译之前，可以让学生先以小组的形式对文章进行简单的翻译，翻译完成之后，每个小组要派出一名学生尝试概括一下文章究竟讲了些什么。当课堂讲解完成之后，教师还应该为学生布置课后讨论题目“诸葛亮是怎样一个人”，让学生根据这样一个题目来写一个小议论文。教师要引导学生打破对传统影视剧或者文学作品中对诸葛亮形象的塑造，要让学生从本节课所学习的文章中寻找灵感，教师不能为学生设置范围，要引导学生以发散性思维的方式来进行写作，这样可以为学生提供更大的发挥空间。

（二）改变传统的教学观念

教育理念的践行会直接关系到初中语文综合教学水平，同时也会关系到学生的学习态度。因此，在新课程标准的背景之下，教师首先应该对传统的教学观念进行改变，新课改教学理念认为学生是课堂教学活动的主体，而教师是课堂的引导者，教师在课堂的主要作用是对学生进行引导以及启发，从而使学生的学习自主性得到提升。此外，很多教育观念较为传统的教师往往认为考试成绩是衡量一个学生学习能力以及知识掌握水平的唯一指标，这会在一定程度上影响到学生的发展，使得学生受到限制。因此，在现阶段新课程改革的背景之下，教师应该对传统的教学观念进行扭转，积极肯定学生在课堂教学活动中的主体地位，从而使学生的学习自主性以及学习热情得到提升，这样可以使课堂教学的效果更加理想。

（三）丰富语文课堂教学内容

目前来看，初中语文课堂教学，往往存在教学内容较为单一枯燥的情况，很多教师通常只是对教材上的知识进行简单的讲述。随着时代的变化，教育理念也发生了一定的变化，课本上编排好的教学内容往往已经很难满足现阶段学生的学习需求了，因此，教师在开展语文教学的时候应该不断丰富课堂教学内容，从而使学生的学习热情得到提升。教师可以充分利用多媒体技术使得课堂教学内容更加丰富。例如，教师在讲解《范进中举》这一课的时候，可以利用多媒体设备向学生介绍：《范进中举》是清朝吴敬梓的小说《儒林外史》中的一篇，并且向学生播放与这篇课文有关的影视资料，让学生通过影视画面来更加具体地了解范进中举之后的表现以及胡屠户在范进中举前后态度上的差异，这样一来，学生可以更加深刻地感受到当时科举制度的弊端以及科举制度对“范进们”的摧残。

综上所述，在现阶段新课改的背景之下，初中语文教师应该紧紧跟随教育行业发展的脚步，对传统的教学理念进行改革，从而使学生的课堂学习主动性得到培养以及提升。教师要注意从运用多元化教学方式以及提升课堂教学的丰富性方面入手，使学生对语文学习产生新的认知，学生在掌握语文知识的同时也为今后其他学科的学习打下牢固的基础。

参考文献

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