巧借信息技术增加初中物理的教学活力

龚斌

【摘    要】随着现在互联网的不断发展，整个世界逐渐被网络连接成了一个整体。许多信息资源以及一些时事新闻，可以通过上网查询获得，增加了信息获取的便利性。与此同时，这也推进了信息技术的发展，信息技术与现代教学不断的融合，使得信息技术在教学中的作用逐渐增强。而信息技术在现代教学中的运用，给教学带来了极大的好处。本文主要论述的是如何在初中物理课堂上巧借信息技术，从而不断地提高初中物理课堂的活力。

【关键词】信息技术  初中物理  教学运用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.010

信息技术在初中物理课堂上的运用主要分为以下几个方面：通过信息技术的发展，可以增加教学工具和教学方法多样化;在一定程度上也可以利用当代的信息资源库，给学生们查询更多的关于初中物理课堂教学的一些知识，可以极大拓展学生们的知识面;而在初中的物理教学课堂上，多媒体的应用无疑是信息技术在教学课堂上运用的杰出代表之一。因此，教师们应该充分利用信息技术发展的优势以及特点，让信息技术与初中物理教学进行充分的融合，不断地提高课堂的高效性。

一、信息技术发展的现状

当代信息技术的发展，不仅体现在获取信息的工具产生了一定的变化，而这些变化也推动了信息获取的多样性与完整性。随着科学技术的不断发展，人们对于信息获取内容，以及获取途径的要求变得越来越高。因此，现在手机、电脑以及各种通讯工具可以在生活中随处可见，这些通讯工具在一定程度上增加了人们获取信息资源的便利性和快捷性。这些信息资源的获取没有地域的限制，只要拥有相应的获取信息的工具，就可以随时随地的获取到你想要的信息资源。而且信息技术的发展，也使得使用信息技术的人群变得更加大众化。以往像手机、电脑这种通讯工具通常都是一些成年人在使用，而对于一些小孩和老人对这些使用的非常的少。但是现在生活中，这些设备的使用在所有人群中已经变得非常常见了，尤其是手机的使用。许多小学、初中的学生都已经拥有了手机，并且能够运用手机在网上进行相应的信息查询。随着信息技术的发展，一些通讯工具和查询工具的推动，使得现在的信息流通变得日益的畅通，对于人们所想要了解的一些信息资源，可以通过上网查询获得。对于教学也是如此，可以使得教师们除了对课本上的一些基础知识进行讲解以外，还可以通过信息技术来获得更多与此课程相关的其他知识点来进行辅助教学。

二、信息技术与初中物理教学结合的好处

（一）减轻学生的上课任务

在传统的初中物理课堂上，教师给学生讲课的方法通常都是通过一定的口头讲述，再加上黑板上的例题讲解，让学生在课堂上进行相应的笔记的记录。但是在教学当中，由于学生们的理解能力的不确定性，通常会使得教师们一节课教学任务难以完成。因此，不少教师为了在这节课内能够把准备好的教学内容按时的完成，他们会提升自己讲课的速度。例如，教师在讲道一些基础性的物理知识点时，就会选择一笔带过，不会给学生们做出更多的理论上的扩展和讲解。在讲到一些非常复杂的习题的时候，如果学生们不能够在课堂上进行及时的消化理解，教师们便会让学生进行相应的抄写，然后课下进行自我学习理解。但是往往由于学生们的自觉性比较差，在课堂下不会进行自我学习。因此，就会使得这些知识无法进入学生们的大脑，使得他们对于知识的把握出现一定的缺失性。

而信息技术与初中物理课堂运用的结合，教师们在课堂上可以把自己的一些重要的知识点用PPT的方式进行相应的展示，而且信息技术在课堂上运用会使得教师们的教学资源得到相应的保存。在以往的课堂上，学生们专注于笔记的记录，往往会导致一些重要的知识点只是记住了，而没有跟随教师的步伐进行相应的吸收。而现在，学生们在课堂上只需要听教师的相应讲解进行物理知识点的理解，这就可以节省学生们在课堂上做笔记的时间。这样可以使得学生能够在课堂上进行有关知识的记忆，不断减轻他们在课堂上的学习任务，增强他们在课堂上的学习效率。

（二）扩展学生的知识面

信息技术在初中物理课堂上的运用，也使得部分教学资源的获取变得十分的容易快捷。因为对于现在的教学发展来说，仅仅依靠课本上的一些基础知识点教学，这不足以让学生们对这门学科进行更好的理解。要想让学生们对这门学科进行更深层次理解，就必须要对这些知识进行一定的拓展。运用相应的教学工具，在网络上寻找一些先进、有趣的教学资源，把这些教学资源同初中物理的课本知识进行相应的融合。在一定程度上，不仅可以增加学生们对于初中物理学科的兴趣，还可以使得他们通过一些典型的教学案例更好地理解这些知识点。从而使得学生不仅可以学到课本上的基础知识，还能够获得一些有价值的课外知识，增加他们的知识面。

三、如何在初中物理教学中巧用信息技术

教师们可以专门建一个学习交流群，把班级里面的所有学生都拉进这个群里面来。教师需要在上课之前把每节课所需要讲解内容通过PPT的制作，把教学内容和一定的课外知识进行相应的整合，形成一个教学资源。然后把这个教学资源发在群里面，让学生们进行课前的自我预习。这样可以使得学生们能够明白下一节课课堂的主要教学内容，增强他们对于课堂教学内容的熟悉程度，从而便于他们在课堂上对于有关知识的理解记忆。而教师们在选取一些课外知识来辅助教学的时，首先要考虑学生们的接受程度，选择一些难易程度相当的课外教学资源。其次，教师们选择的教学资源需要具有一定的代表性，需要有很强的教学价值意义，能够使得学生在学习了以后，对于这个知识点产生自己相应的理解。在课堂上，教师们也要加强对多媒体的运用，尽量在枯燥无味的物理课堂上加入一些具有色彩性的图片以及教学视频，使得学生们的注意力能够集中在课堂的教学上，不断地激发他们对于这门课程的兴趣。

总之，要想在初中物理课堂上灵活、巧妙地运用信息技术，需要教师们对于信息技术有一定的了解和掌握。然后结合现在初中物理课堂上出现的一些问题，进行相应的分析，从而寻找一些相应的教学办法。同时，教师也应该利用多样的教学工具，进行相应的教学资源的获取，利用大量的课外教學资源，不仅可以拓展学生的知识面，还可以使得他们对知识能够得到更好的理解，从而不断增强初中物理课堂的活力。

参考文献

[1]黄武波.巧借信息技术，增加初中物理教学的活力[J].课程教育研究，2017（31）.

[2]王明军.信息技术在物理教学中的探讨[J].教师，2011（25）：51-51.