浅谈如何提高小学语文教学有效性

黄蓉

【摘    要】近些年，我们国家在小学教学方面作出了诸多改革。在新课改下背景下，语文作为一门应用型学科自然也要作出相应的改变。在小学教学中，语文教学是十分重要的，不仅会影响学生其他学科的学习，更会影响学生生活以及与人交流方面，所以我们应该对小学语文教学给予高度重视。

【关键词】小学语文  有效教学  方法探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.014

都说十年树木，百年树人，对于教师这一行业，我一直怀着崇高的敬畏之心，但是当我成为这其中的一员，我开始发现事实可能并不是我最初所见那样。成为一名小学语文教师后，我以传道授业解惑为己任，潜心钻研小学教育方法，力图为教育事业尽自己最大的努力。皇天不负有心人，在学校领导和学生家长的耐心帮助和积极配合下，我圆满地完成了教学任务，并取得了一定的成绩，但是我并没有沉浸于自己的教学成果中而是开始反思自己，反思小学教学。思虑甚久，得出一些浅知拙见，望看官不弃。

一、小学语文教师应当激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力

语文是一门应用型的学科，并且与我们的生活密不可分，无论学生以后会不会踏上更高层次的学府，语文知识都是学生不可能丢掉的。因此在小学阶段，语文教师就应当激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力，对此，我有以下几点方式可作陈诉。

（一）注意新课导入新颖，提高学生的语文学习兴趣

学生在小学阶段正处于懵懂时期，正对世界充满好奇心，这是培养兴趣的绝佳阶段。作为一名小学语文教师，在教学过程中，应着力于培养学生的语文学习兴趣。譬如在进行备课的时候可以选取音乐、图片作为导学素材，让学生从音乐、画面中感知语文的美，用美妙的音乐使学生享受听觉盛宴，加深学生的形象记忆，更好理解课本知识，深化文章思想。小学语文教师在教学中可以根据不同的课型设计不同的导入方式，如小视频、时事热点、还有学生喜欢的明星等等，这些都可以在选择的行列，这些方式比起简单的导入新课更能激发学生的兴趣，使其加深对语文知识的理解。

（二）培养学生积极思考的习惯，让学生在求同存异中获得知识

学生对文章的深层意义、作者表达的情感以及写作技巧的感悟，与学生的生活经历、知识积累、理解能力、甚至教师的引导有关。因此，在小学语文教学中，我们应该培养学生积极思考的习惯，引导学生说出自己的想法，即使与大众不同，求同存异。在交流辩论中，小学语文教师作为引导者应该加以正确引导，巧妙点拨，以促进学生在争辩中，在不同意见的磨合中，把握语文学习的魅力所在。通过辩论，让学生进一步意识到知识是无穷的，再厉害的人也会有不知道不清楚的地方，领悟到学海无涯的道理。作为小学语文教师，要想提高教学有效性，就必须要不断培养学生自主学习的能力，学生只有学会自主学习了，才会慢慢养成自主预习和自主复习的良好学习习惯，如此我们离提高小学语文教学有效性的目标就又近了一步。

二、重视朗读品评感悟，把握课堂重点知识

小学语文课本中的每一篇课文都是经过反复筛选出的佳作，其语境的美妙、用词的精妙、思想的深度、观点的独特都值得教师跟学生一起探讨和学习。为了使这些独到之处给学生留下整体印象，我们可以在课堂中抓重点，引导学生对经典片段反复诵读，以加深理解。同时，让学生在理解的基础上，对文章内容及中心思想进行把握。教师还可以引导学生分为几个讨论小组互相讨论文章思想，并且最后抽取一个学生分享小组讨论结果，最后汇总学生的讨论成果再加上教师的讲解，形成最后教师和学生共同的智慧结晶。教师引导学生选择自己阅读感悟的重点进行具体表达，这样的教学方式才能不断提高小学语文教学的有效性。

三、实现多媒体与语文教学完美结合

我们都知道多媒体是有其魅力的，不得不说它的出现为教学带来了很多好处，然而这不是说明它是完美的，当我们在使用它的时候，我们也要认清它的弊端在哪里。只有将多媒体和语文教学恰到好处的完美结合，我们才能够提高小学语文的课堂教学效率，讓学生不但可以在课堂上感受教师上课的激情，也可以开展丰富的教学活动，极大地开拓学生的视野。合理整合多媒体，学生可以实现独立自主学习，不管在课前还是课后，学生都可以借助多媒体来了解课堂上的内容，丰富了学生的知识面。

四、不断探索，创新儿童文学教育

根据当代儿童文学的教育现状，我们提出以儿童文学为载体，来提升教师的文学素养，激发学生兴趣的解决方法。但是，我们需要注意的是，一种好的教学方法，随着时代的不断进步，也需要的不停地革新。儿童文学在小学语文教学中的运用，在大部分的语文课堂中已经得到了开展，这就是一个标志，标志着儿童文学教育的方式已经趋近于饱和。饱和就意味着语文教学质量有会下滑的可能性。由于小学生的专注度和兴趣的广泛性，教师要进行创新来更好地进行小学语文教学。小学生已经习惯于儿童文学中的图文模式和简单浅显的课文教学，那我们就要在原有的基础上改造，比如根据现在的多媒体优势，在儿童文学教学中融入一定的视频，加大课文的吸引力。教师要不断探索出新的教学方法，保持小学语文教学的活力，从而不断提高小学语文教学的有效性。

五、做好学生管理工作

良好的课堂纪律是提高课堂有效性的保证，学生在上课时能够好好听课、认真听课，才能不断提高学生听课效率，从而直接地提高小学语文的课堂教学有效性。作为小学语文教师，在教学中我们要做好学生的管理工作，在上课期间不时地强调课堂纪律，保证课堂可以高效顺利展开，这样才是提高教学有效性的良好保证。当然，保持课堂纪律并不是指一味的安静。而是教师讲课的时候学生要保持安静，保证每一位学生都能够听清教师所讲内容，提问的时候，学生能够有序回答，这样才能有完善的教学流程，才能不断提高教学有效性。

综上所述，小学语文教师在教学过程中要不断改善自己的教学方法，寻找到最适合学生的方法，帮助学生学好知识，提升学习能力。希望在教师的带领下，学生能够更加重视语文这门课程，跟着小学语文教师的步伐走，认真学习，提高学习成绩。

参考文献

[1]徐学珍.小策略激活大课堂——新课标下提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].科普童话：新课堂，2014（4）：50-50.

[2]吴世红.新课改下，如何提升小学语文课堂教学有效性的思考[J].学生之友（小学版）（下），2010（6）：57-58.