探究多媒体教学在高中历史课堂的运用策略

付洪涛

【摘    要】历史对于学生而言，是一门非常枯燥的科目，尤其是进入高中过后，他们需要从更深层次的角度学习历史知识，所以有很多学生并不喜欢学习这门科目，但是它仍然发挥着很重要的作用，所以，老师需要采取一些比较有效的方式来改变学生对于历史的看法，让学生能够积极主动地融入到历史知识的学习中。

【关键词】多媒体教学  高中历史  运用策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.040

随着时代的不断发展，多媒体技术已经越来越成熟，在课堂中也发挥着极其重要的作用，但是仍然有很多老师并没有真正地使用多媒体技术，使得其无法准确地发挥其作用。所以，在高中历史课堂上，老师需要正确的使用多媒体技术，让多媒体技术能够和历史知识集合在一起，以此来有效地改变历史知识的枯燥性，让学生能够逐渐地喜欢上学习这门科目。再加上现在新课程改革的内容已经开始实施，老师在使用多媒体技术讲解高中历史知识的时候要在新课改的基础上，以此来更好地发挥多媒体技术的作用，让学生能够在高中阶段取得更加优异的历史成绩。

一、正确认识多媒体技术

虽然多媒体技术进入课堂的时间已经非常长，但是仍然有很多老师并不知道该如何运用多媒体技术，他们也没有办法真正的发挥其作用，甚至有一些老师仅仅使用多媒体技术播放教学课件，以此来节省很多写板书的时间，正是因为如此，老师觉得多媒体技术的作用并不大。现如今，新课程改革的内容已经开始实施，所以老师要正确地认识多媒体技术，找到多媒体技术在高中历史课堂中的进入点，以此来有效地发挥其作用，让学生能够逐渐地改变他们对历史知识的态度。多媒体技术可以将抽象的内容具体化，让学生能够较为真实的感受到这些知识，以此来帮助学生理解历史知识，虽然历史是文科性科目，但是它仍然会有一些比较抽象的知识需要学生去理解。如果老师没有真正的利用多媒体技术，他们只能按照传统的方式来讲解这些历史知识，这样学生的学习效率并不高，如果老师能够正确地认识多媒体技术，可以利用多媒体技术将抽象的内容变得具体，学生理解起来也会更加方便。除此之外，老师也可以利用多媒体技术展示非常多的教学方式，让学生能够在比较新颖的方式下学习历史知识，以此来有效提升学生学习的积极性，让他们能够更加积极主动的去学习。

二、多媒体在高中历史课堂中的运用策略

（一）创设教学情景

虽然历史这门课需要记忆的内容非常多，但是也会有很多需要理解的内容，而且在理解的基础上记忆这些内容会节省很多时间，如果学生直接采取死记硬背的方式，虽然可以节省非常多的理解时间，但是他们很快就会将这些内容忘记，这样花费的时间会更多，所以老师要让学生准确地理解历史知识，以此来有效的提升学生记忆的效率。利用多媒体技术可以创设教学情景，让学生在特色的教学情景中学习历史知识，这样可以帮助学生准确地理解这些内容，而且可以将比较抽象的内容具体化，让学生能够更加真实地感受到这些情节。在创设教学情景的时候，老师要充分实施新课程改革的内容，让学生能够成为课堂的主人，在课堂中发挥着主体作用，而且在进行备课的时候，老师也要以学生为基础，尽量选择学生比较熟悉的情景，这样他们学习的效率会更高。不过，对于历史这门科目而言，老师创设的情景主要是在学生没有经历过的时代，所以，老师在选择学生熟悉的情景时要尽量从学生的长辈出发，毕竟现在有很多长辈喜欢和自己的孩子讲自己之前经历过的事情，学生对于这些情节会比较熟悉，如果以这些情景作为自己讲课的背景，学生理解起来也会更容易。因此，在课下，老师要多与学生沟通，让学生能够告诉我一些他们长辈经历的事情，老师要从中选取一些合适的素材，当然，老师也可以和学生的家长进行交流，在交流之前要表明自己的目的，让家长能够愿意说自己之前经历过的一些情景，以此来选择更适合学生的情景素材。在历史课堂上，老师需要让学生主动地去探索，让他们能够在自己的努力下去寻找本节课的历史知识，当然，老师要给予学生提示，让学生能够根据提示去寻找，以此来更好的提升学生学习的效率，同时可以加深学生的理解程度。

（二）采取多样的教学方式

科技在不断的进步，多媒体技术的功能也越来越多，老师完全可以利用多媒体技术来丰富自己的教学方式，让学生能够在比较新颖的方式下学习历史知识，以此来有效的提升学生学习的积极性，进而可以培养他们对于历史知识的兴趣。老师可以利用多媒体技术展示一些比较新颖的技术，通过这些技术来吸引学生的注意力，让学生能够把自己的目光聚集在屏幕上，在此基础上，老师可以采取播放教学视频的方式来讲解历史知识，毕竟现在网络上有很多教学视频，各种教学方式都体现在这些视频，老师完全可以将这些视频播放给学生，让学生能够通过视频来学习历史知识，以此来让学生感受比较新颖的教学方式。

除此之外，老师也可以选择一些自己能够在短时间内掌握的教学方式，在课堂上利用这些方式来讲解历史知识，让学生能够一直保持自己对于这些方式的新鲜程度，在课下，老师也要听取一下学生的意见，让学生能够发表一下自己对这些教学方式的看法，在进行沟通之后，老师要做出总结，尽量选择一些适合学生的教学方式来教授历史知识。最重要的是，老师可以利用网络查询本节课历史知识相关的内容，并且利用多媒体技术做出调整，尽量以一种比较适合学生并且有趣的方式呈现给他们，让学生能够在学习课本知识的同时了解更多与之相关的内容，以此来提升学生对于这些知识的理解程度，而且可以逐渐地提升学生对于历史知识的积极性。通过使用多种教学方式，可以改变传统教学方式对于学生的影响，让学生能够尽快地适应新课改的内容，同时可以更好地聚集学生的注意力，让他们能够逐渐发现历史知识的魅力。

三、结束语

总而言之，多媒体技术的不断发展可以很好的提升学生学习的效率，同时也可以有效的吸引学生的注意力，让学生能够更加积極主动地学习历史知识。除此之外，它可以改变历史知识的枯燥性，让学生能够以一种独特的方式来理解历史知识，而且可以让他们找到历史知识的乐趣，所以老师需要正确地利用多媒体技术讲解历史知识。

参考文献

[1]许明华.多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J].理论观察，2014（2）.

[2]钱朝慧.高中历史信息化教学策略探究[J].中学课程辅导（教师教育），2016（5X）.