例题教学法在小学数学教学中的运用

杨正勇

【摘    要】众所周知，小学教学是学生接触课程的起始点，想让学生学好科目就需要从小培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师，学生拥有兴趣就会积极主动的学习，会把学习作为一种乐趣而不是任务，从而有效地提高学生学习成绩。例题教学法在小学数学教学中运用，可以帮助小学数学教师讲解知识点，降低讲解难度，同时帮助学生理解知识点，提高学习自信心从而对小学数学产生浓厚的兴趣。

【关键词】例题教学法  小学数学  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.131

数学是一门逻辑性和科学性强、知识点精准的学科，数学中的知识点都是固定性的，因此学生想要学好数学就需要拥有清晰的思维逻辑和强大的记忆力。然而大多小学生的大脑还未发育成熟，后天记忆不足，思维不清晰，记忆力撒乱容易忘记。针对这一现象，小学数学教师将例题教学法引进小学数学教学中，合理科学地使用例题教学法，通过让学生用数学公式解答题目，让学生在例题练习中精准掌握对公式的运用加深对公式的记忆。本文将探讨例题教学法在小学数学教学中运用的涵义，具体运用方法及作用。

一、例题教学法在小学数学教学中运用的涵义

例题教学法，顾名思义是教师将一些知识点或公式通过一个案例展示出来，学生在解答例题时明白公式的使用法加深对公式的记忆。如今教育学界为了满足社会和现实的需求，不断创新改善教学方法，旧的教学方法逐渐没落被淘汰，新的教学方法在教育界层出不穷，然而例题教学法作为数学教学界的主要教学方法，它在数学教学中的地位却从未动摇过。尤其是小学数学教学中依旧被广大教师与家长关注，例题教学法是小学数学教学的重要组成部分，教师充分利用例题教学法在小学数学教学中的作用至关重要。例题教学法主要是数学教师将所传授的公式理论与实际案例相结合，帮助学生加深对知识点的理解、掌握、运用及记忆。同时例题教学法不仅能帮助教师讲解理论知识点降低教学难度，同时还能培养学生的学习思维。

二、例题教学法在小学数学教学中的具体运用

（一）生活化例题为数学教材加工加料

在我们的日常生活中有许多关于数学知识的案例，教师可以善于观察日常生活中的数学案例，将其科学化，制作成相关的数学例题运用于小学数学教学中，将抽象的知识形象化、具体化，为单调例题少的小学数学教材增添材料。例如，小学教师在讲《万以内的加法与减法》一章时，在传授理论知识以后，教师可以举例：“老师这里有两颗糖，小明又给我三颗糖，小亮给我一颗糖，因为小花没有糖，我将自己的糖分四颗给她，现在我还有多少颗糖，谁回答对了，我们就把糖作为奖励送给她好不好？”小学生的好胜心都是比较强的，而且小学生还希望得到奖励糖吃，而积极主动愉快的解答例题，学生在解答例题的过程中更加理解理论知识，掌握公式的运用加深理论知识和公式的记忆。在轻松活跃的课堂气氛中，学生积极主动参与课堂，提高课堂效率及学生学习兴趣。教师将日常生活中的数学案例科学化、合理化制作成数学例题，增加小学数学教材课本的内容，帮助小学生理解明白理论知识点，加深公式的记忆。

（二）例题教学法优化小学数学练习题

数学教学主要分为三个步骤，第一是理论知识讲解，第二是例题讲解，第三是练习巩固。在第二、三步都会涉及到例题，因此小学数学教师需要优选科学合理的例题来帮助小学生真正掌握知识而不是采取题海战术，为学生学习增加压力。

小学数学教师运用例题教学法主要注重学生的理解能力水平，选取适合学生的例题，为学生提供学生的提供良好的思考空间，帮助学生将理论知识形象化、实际化。教师在制作例题时可以将例题进行难易分层，分成三个层次，第一层是简单，第二层是中等，第三层是高难度，在最开始时先用第一层让学生练练手，牢固一下知识点，再进行第二层帮助学生在例题中运用公式如鱼得水，最后使用第三层的例题，帮助学生提高思维，学生在做例题中有一个层次性，帮助学生在每个阶段过度。例如，小学数学教师在讲解《小数乘法》一课时，教师可以出简單的例题“2.1×3=”、“2.2×3.1=”、“12.5×17.8=”教师所列举的每一个例题都应该有层次性，学生学习由简单到难，对学习数学的难度降低。同时教师还应该注意让每位学生都计算得出自己的答案，使每个学生的计算水平都得到提高。

（三）多媒体协助例题教学法在小学数学教学中的运用

小学生的空间想象能力还未发育成熟，小学生学习数学的两大难点是第一空间想象力不够，第二是抽象思维能力低，因此对于学习《认识图形》一章中，学生对正方形和长方形并未接触的太多，不能极好的理解明白这个图形叫什么名字。而多媒体协助例题教学法则可以改善教学中这一不足之处。教师在多媒体上寻找一些图形，在向学生讲解每种图形的名字后，用多媒体展示教师自己找的图形让学生回答图形的名字，多媒体使用将图形从无形变有形，再逐渐上升为无形。这种方法即帮助教师将知识点形象化，降低讲解难度，同时帮助学生加深对知识点的掌握能力。

三、例题教学法在小学数学教学中运用的作用

（一）丰富教学内容，降低教学难度

小学数学的科学性比较强，学术用语多，固定性公式多，对于理解能力不强的小学生来说是非常困难的，同时教师要让学生理解为什么使用这个公式或原理也是比较难的，教师对于大多数理论知识及数学公式都只可言传而不可意会。在将例题教学法引进小学数学教学中，例题教学法在小学数学教学中科学合理运用，通过一系列例题帮助教师讲解知识点和公式，同时为以知识理论和公式为主的数学教材增添内容，教师通过分析例题为什么用该知识点或公式向学生传递学习方法，这种方法既丰富了教学内容又降低了教学难度。

（二）例题教学法帮助学生巩固知识，提高学习兴趣

俗话说：“读书百遍其义自见”，例题教学法为学生们提供大量有营养价值的例题练习，学生们在不断练习中巩固知识点加深对公式的记忆。例题的难易程度是有层次的，学生做练习题由易到难，在学生成功解答出一道题时，学生会感觉自豪，从而对学习数学充满信心，激发学生学习数学的动力，学生逐渐迎接有难度性的例题，学生的知识掌握和运用能力不断升高。例题教学法不仅可以帮助学生巩固知识还可以提高学生学习兴趣。

总而言之，例题教学法在小学数学教学中是很重要的一部分。小学数学教师将例题教学法引进教学中，科学合理运用例题教学法，将例题与教材中的知识点相结合，不仅可以为自己的教学降低难度，而且还可以帮助学生巩固知识，加深对公式的记忆，提高运用知识点的能力，增加学习数学的信心和动力，提高学习兴趣。