初中英语教学方法探讨

田义红

【摘    要】随着经济全球化的发展，英语逐渐成为世界的通用语言，为了跟上时代的步伐，对于当代学生来说学好英语就显得至关重要。就初中来说，正是学生打好英语基础的重要阶段，但是教学质量却相对比较低，什么样的教学方法可以提高教学有效性，发挥学生的主观能动性成了教师探索的主要问题。本文将深入分析初中英语的现状，并根据实际出发，提出了相应的方法。

【关键词】初中英语  教学方法  探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.138

在经济全球化的时代，英语已经逐渐成为世界通用的语言。对于当代学生来说，學好英语也显得越来越重要。初中阶段是为英语打下基础的重要时期，但是目前的教学质量却不是很令人满意，要改变这样的教学现状，就要求教师要意识到这一点，转变陈旧的教学模式，有针对性地进行教学，同时也要注重学生能力的培养，促进学生能够有意识地进行自主性学习。

一、初中英语教学现状

从教学模式出发，大多数学校的英语教学还都是处于应试教育阶段，课堂上也是用的传统教学方法进行教学，即教师讲，学生听，大多以教师为主体，在课堂上教师专注于自己讲解书本知识，课后习题，一堂课可能就教师一个人在发声，在这个过程中，教师是课堂的主体，学生处于被动学习的状态，这样不仅忽视了学生主观能动性的培养，还降低了学生的学习兴趣，得不偿失。从学生方面出发，大多学生缺乏自主学习的能力，主要依靠于教师的带领，也没有养成一个良好的学习习惯，所以说学起来力不从心，这就要求在平时的学习中培养学生主观自觉能动性，养成好的学习习惯。

二、革新教学方法，突出学生的主体地位

（一）情景式教学

在教学中，教师不仅应该注重书本的知识，还应该注重结合情景教学来展开课堂。情景式教学，顾名思义就是将书本的知识结合现实的情景进行教学。一方面是教师开始课堂教学内容之前，可以引导学生进入关于新内容的情景中，充分调动学生的积极性和活跃课堂氛围。比如说本单元要对colour这个单词进行深入学习，在上课之前，教师就可以先提出问题，What's the colour of my clothes today？这样向学生们抛出问题，学生们再结合自己预习的知识内容和教师今天实际穿着进行回答，不仅给学生很好的代入感，还能够促使学生们对新内容提前做好预习和准备。另一方面教师可以带动学生自己进行情景式的练习。比如说今天学习了一段对话，教师就可以让几个学生起来重新演绎一下这个对话，来实际还原书本的场景，这样不仅可以加深学生对书本知识的理解，还可以充分调动学生们的积极性，活跃课堂氛围，充分发挥学生的主体作用。

（二）多媒体教学

课堂书本中的内容教学难免会有些枯燥无聊，那么教师就要结合教学内容充分利用教学工具进行辅助教学。多媒体设备的出现很大程度上就为教师解决了这个问题。在教学内容比较难于理解，抽象时，教师就可以结合多媒体对这个知识内容进行深一步的讲解，让学生们更容易理解。多媒体的合理运用还可以起到缓解压力和增加学生学习英语兴趣的作用。比如说在课堂安排紧凑的条件下，学习比较紧张，教师可以给学生们放一部有趣的英语电影，释放学生们的压力。教师还可以放一些英语在生活实际运用的小视频提高学生们的学习兴趣。

（三）活动在课堂中的有效开展

都说兴趣是最好的老师，而活动的有效开展则是提高兴趣的关键。这要求教师必须对开展的活动进行合理的把握，这个活动可以是表演情景剧，英语演讲比赛，也可以是拼写大赛等，但是这些活动的开展都需要结合学生们的实际情况来进行。如果能够高效的开展这些活动，在一定程度上可以提升学生们的学习兴趣和增加学生们的参与度，对学生主观能动性的培养也起到了一定的促进作用。

三、注意培养学生养成良好的学习习惯

（一）引导学生进行课前预习

良好的课前预习可以大大提高学生们的学习效率。通过课前预习，学生对新学的知识能有一个整体的把握，并且可以勾画出重点、难点，哪些地方是自己通过预习也不懂的，对于英语来说，特别是某些单词的发音不确定的，在听课时就要更加注重这部分内容，这样也可以避免听课的盲目性，提高听课的效率。很多学生都说自己上课也一直在认真听讲，怎么和别人听课的效果完全不同？这个的差别主要在于是不是有技巧性的在听课，要学会有重点性的听课，如何做到有重点性听课？课前预习是关键。但是如何进行更有效的课前预习？这就要求教师要给学生们明确学习的目标，可以适当的给学生们安排预习任务，并且可以在课前进行随机抽查，比如说上文说到的情景式教学，教师在课前根据本单元的主要内容进行提问，然后请学生们进行回答，这个过程就是对学生们课前预习的一个检验，虽然不能确保每个学生都能做到，但是这在一定程度上可以起到督促学生们进行课前预习的作用。

（二）注意培养学生认真听讲、做笔记的习惯

如果说课前预习是提高学习效率的关键，那么认真听讲，学会做笔记就是提高学习效率的基础。就初中而言，学生的自主学习能力还比较差，主要是通过课堂上教师带领着学习，要想提高学习效率，就要把握好课堂上的教学。针对学生而言，要想把握好课堂上的几十分钟，就要做到认真听讲，那就会有学生说了：“说起来容易做起来难，每次上课我也想认真听讲，但是总是容易分神，一下子思绪就不知道飘到哪里去了，注意力重新回到课堂的时候，已经不知道教师讲到哪里了，跟不上教师的节奏。”这是大多数学生存在的问题，要想做到课堂上认真听讲，一是课前可以进行适当的放松，出去走一走，呼吸一下新鲜空气;二是要保证休息质量，还有如果在上课分神就要及时把自己的思绪拉回来，切不可任由下去。在认真听讲的基础上，学生们还要养成做笔记的好习惯。

俗话说：“好记性不如烂笔头”，足以看出做笔记的重要性。针对教师而言，如何确保学生在整堂课注意力集中，做到认真听讲，就要增加其教学的趣味性，改变教学方法，就上文提到的集中教学方法都是比较切实可行的，教师可以根据学生的具体情况展开。课堂中，教师说到的重点内容，可以提醒学生们做好笔记，督促学生们做笔记，有效培养学生做笔记的自觉性。

总的来说，要想提高初中英语教学效率和培养学生主观能动性的能力，一方面教师要根据学生的具体情况探索出新的教学方法。另一方面，也要注重学生良好学习习惯的培养。只有双管齐下，才能取得良好的教学效果。