信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

郑素洁

【摘    要】随着科学技术的进步，信息技术也越来越广泛地运用于我们的学习和生活，给传统的课堂教学方式带来了极大的变革，本文就具體实例谈谈信息技术在小学语文教学中的应用现状分析。

【关键词】小学语文  信息技术  现状分析

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.059

科学技术的发展给我们的学习和生活提供了便捷，信息技术应用于教育，也改变了传统的课堂教学方式，能够有效提高课堂教学有效性。随着我国国际化水平的提高，语文教育也越来越受到人们的广泛关注。小学阶段的语文学习对于培养学生的语文学习能力，打好学生的语文学习基础，提高学生的语文学习能力具有重要的作用，因此小学语文老师在课堂教学中就需要注意利用信息技术，提高自己的课堂教学效率，提高学生的学习兴趣。

但是就目前的情况来看，我国的信息技术在小学语文教学应用中仍然存在一定的问题，这些问题的存在会阻碍小学语文教学的发展。本文简述了信息技术在小学语文教学中的应用现状以及就如何更好的应用提出了一些建议。

一、信息技术在小学语文教学中的应用现状

（一）内容过于花哨，容易转移学生的注意力

对于小学语文老师来说，学生的学习兴趣是非常重要的，因此他们会在制作课件的时候，利用一些图片或者动画来吸引学生的注意力。但是也存在部分老师在制作课件的时候，插入了过多的图片或者动画，导致内容比较花哨，流于形式，学生的注意力也就集中到了一些图片上。长此以往，不利于学生的学习。

（二）部分老师不习惯使用信息技术

对于部分老师来说，他们习惯了黑板粉笔的教学方式，在课堂教学中，往往不习惯或者不会使用信息技术，这就导致他们的课堂教学停留于传统的方式，也缺乏一定的创新，学生的学习兴趣也不能得到很好的提高。

二、应对的策略

（一）重视内容，图片要适量

对于小学阶段的学生来说，他们的自我控制力还相对较弱，如果他们对于所学的内容不感兴趣，那么他们是不会积极主动地去学习的，因此小学语文老师在制作课件的时候，需要用一些图片来吸引学生的注意力。但是也需要注意的是，加入的图片需要跟教学内容相关，对于学生的学习和思维要有一定的启示作用，这样才能更好地发挥信息技术的作用。

比如说，在学习小学语文课本中有关于《桂林山水》的时候，这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，给人留下了比较深刻的印象，同时，作者优美的文字，也让读者对于桂林山水多了一份憧憬和向往。在学习这篇文章的时候，老师可以先让学生根据作者的文字，跟随作者的笔触，想象一下桂林山水的样子，用自己的语言描绘出来。然后老师可以利用多媒体技术，给学生展示桂林山水的图片，让学生利用图片来感受桂林山水的魅力。

通过这种方式，可以有效丰富学生的视觉体验，将一些抽象的文字描写以更加直观的方式呈现出来，这样可以更好地提高学生的理解和感悟能力。需要注意的是，每张课件上的图片不应该超过2张，需要结合具体的内容，加入相应的图片，这样才能起到吸引学生注意力的效果。

和主要内容相比，图片只是次要的，它只是对内容有一定的提示和补充的作用，因此在图片的数量和大小的选择上老师都需要注意，这样才能更好地促进信息技术和小学语文课堂教学的有机结合。

（二）加强培训，提高信息技术的使用率

对于部分地区的学习和老师来说，信息技术是近几年才产生的，在这之前，他们已经习惯了传统的黑板粉笔教学，因此对于信息技术的使用，他们可能会觉得比较麻烦或者用起来不方便，这种思维是错误的，信息技术的恰当使用可以有效提高课堂教学效率，帮助老师更好地开展教学，同时提高学生的学习兴趣，打好学生的语文学习基础。

因此学校应该充分了解老师在课堂教学中使用信息技术的情况，对一些老师进行培训，让他们熟练地掌握信息技术的使用方法，这样才能更好地促进信息技术在小学语文老师中的使用，同时提高课堂教学有效性。

三、结束语

总之，信息技术的出现给学校教育带来了极大的变革，就目前的情况来看，信息技术在小学语文课堂教学中的使用仍然存在一定的问题，比如说存在信息技术使用过多，导致次要内容过多，抢占了主要内容，或者信息技术使用过少，传统的课堂教学方式导致学生学习兴趣较低等等。面对这种情况，小学语文老师应该结合具体的教学内容，适当选取图片的数量，同时学校也要加强教育，让部分老师了解信息技术使用的好处，同时加强培训，提高他们的使用技能，让他们在课堂教学中能够更好地使用信息技术。

参考文献

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