游戏教学法在小学体育教学中的运用

方兵

【摘    要】目前我们的体育教学方式，因为受到的重视程度不高、教学环境发生变化等原因，产生了难以保证学生运动量、难以培养学生对运动的热爱、难以培养学生合作精神和规则意识等问题，目前的教学方式已经不再匹配我们的实际教学情况了，而通过游戏教学法，我们则可以更好地保证学生运动量、培养孩子们对运动的热爱，也可以教会孩子们什么是合作精神、什么是规则意识。

【关键词】小学体育  游戏教学  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.053

小学是一个学生开始学习知识的初始阶段，他们的身体尚处于发育时期，极需要一定的运动，来促进和保证其身体上的发育，培养其心理上对运动的认可和热爱，以成为一个德智体美全面发展的学生，身体是革命的本钱，一个健康的身体，对孩子的日常学习生活无疑起着巨大的支持作用。由此，我们应重视孩子的体育教学，通过各种手段保证孩子们的运动量，游戏教学法就是这么一个极好的教学方法，供君参考。

一、传统体育教学所存在的问题

（一）难以保证学生运动量

一堂体育课，我们就是要去运动的，保证身体的运动量，才是我们的当务之急，教学之本。一直以来，学生们还是比较喜欢体育课，因为可以暂时地放下繁重的文化课，在学生们的心里，体育课的重量显然是要超过什么语文数学英语的。但近来不再如此了，学校里，孩子们不再对体育课情有独钟，女孩子们尤其如此，不知道什么时候开始，有些东西已经渐渐占取了原本属于体育课的位置，而且，这些东西无论是数量还是重量上，都让人难以忽视，男生们更愿意找个地方谈谈游戏、动漫，如果有机会的话，他们甚至还能亲身尝试一下，而女生则更愿意谈谈八卦，无论男女学生，都不再对运动产生兴趣了，而那些乐意在体育场上挥汗如雨的人，不知道什么时候就成了少数和异类，孩子们或许从小就养尊处优，是一家人供着的宝贝，以至于在体育场上我们教师也不敢让他们太过剧烈地運动，事实上，一堂课下来，流汗的都没几个。这完全保证不了他们的运动量，也没有达到应有的效果。

（二）难以培养学生对运动的热爱

“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，这句话想必大家都挺熟悉，这是2004年“全国高校体育工作座谈会”所叫响的口号，倡导健康的生活理念，旨在培养人们的运动意识，提高公民体质，以更好为社会主义服务。怎么保持一个健康的体魄？很简单，养成经常运动的习惯就成了，但这个目标可不是那么容易就实现的，我想我们在进行小学体育教学的时候，有责任和义务为这个目标做出一点努力，事实上，如果一个良好的习惯从小就开始养成的话，那么其成功率和效果都是极为可取的。而如果像现在这样，用已经落后的教学方法继续打击孩子们的积极性，甚至令其产生“讨厌运动”“讨厌流汗”的心理的话，那么以后再来试图扭转这种先入为主的心理，其难度可想而知。

（三）难以培养学生的合作精神和规则意识

在很久以前我们的孩子是怎么运动的？几个光屁股的小孩，三五成群，在太阳下追逐打闹，这既是一种运动，锻炼其体魄，也是一种练习，让他们从小培养与他人合作的能力，在劳动中培养出来的默契是无法被替代的，在运动中也能直观地意识到合作的重要性，这也是我们今天所稀缺的东西之一。除了那些运动员，试问有几个人能真正形成这种心理？一些人在打球的时候总认为自己能够单枪匹马，拯救世界，除了对自己的能力估计过高之外，我想与合作精神培养的缺失不无关系。

二、游戏教学法的作用

（一）可以保证学生运动量

为什么学生的运动量难以保持？因为学生不想动，我们又不敢让他们“太”动，这里面的度是很难把握的，事实上，那么多学生，做同样的活动，效果肯定是不一样的，身体素质较好的学生很轻松地就能完成，而身体素质较差的学生完成起来就有一定的难度。而我们教学在教学中往往采取“一刀切”政策，因身体素质较差的学生而布置较小的运动量，这会让那些身体素质较好的学生得不到更多的锻炼，就会导致他们的运动量变小。如何改变这样的情况呢？很简单，让学生自己动起来就行了，他们自己对自己的情况最为了解，不累，就会继续玩，扛不住了，自己就会去休息。通过开设一些有趣的游戏，我们也可以大大减少自己的工作量，可以把更多的心思放到引导和关注每个孩子上来，从而打破原来的“一刀切”政策，保证每一个孩子都能得到锻炼。

（二）可以培养孩子们对运动的热爱

事实上，从长远来看，我们若是能成功培养孩子们对运动的热爱，让他们养成经常运动，锻炼身体的习惯，那才是真正的大功一件。这个任务虽然艰巨，但我们也应该付出努力，通过设置有趣的，有吸引力，而亦有足够运动量的游戏，甚至对游戏优胜者提供一定的奖励，这样可以大大提高孩子们的运动欲望，而在一次次的运动中，他们会发现运动并不是什么洪水猛兽，而是一种快乐的日常活动，当孩子们能把“运动”和“快乐”联系在一起的时候，我们的工作基本就成功一半了，剩下的部分，就要交给孩子们自己去努力了。我想，这样子培育出来的学生，其对运动的热爱及亲身参与运动的欲望，一定会有一个大大的提高。

（三）可以培养孩子们的合作精神和规则意识

运动可能是最直接培养学生合作精神的方式，孩子们在进行游戏的时候，囿于规则所进行的合作和竞争，是对孩子们最安全方便的锻炼，同时，因为都是初出茅庐的小学生，其实力也不会有太大的差别，即使是竞争性较大的游戏，也能够在一定程度上保证公平。举例来说，打篮球，一群孩子谁也不比谁高多少，谁也不比谁强多少，那么他们会清清楚楚地意识到想要获胜，就必须依靠大家的通力合作，而经过这种合作，无论是胜是败，孩子们的收获都是极其可观的。除此之外，凡是游戏，皆有规则，孩子们在游戏的过程中，在我们的指导下，可以直观地体验到规则的重要性，违反规则的，不仅仅会受到惩罚，同时还会直接破坏游戏的进行，产生一定的破坏性，这会极大地提高孩子们对规则的敬畏，告诉他们敬畏规则，遵循规则，同时，在某些情况下，甚至可以利用规则。不要低估孩子们的聪明程度，一群孩子敲敲打打，鼓捣出游戏规则的漏洞并加以利用，这是完全有可能的，所以这对我们设立游戏规则的精确性，提出了更大的挑战。

无论如何，通过这种方式，教导出来的学生，不仅仅体魄更强，更重要的影响会是心理层面的，比如，热爱运动，坚持运动所带来的韧性，能让他们在遇到困难的时候拥有更强的承受能力。对合作精神的培养，能让他们开朗、活泼、更容易交到朋友。对规则意识的培养，可以让他们敬畏规则，以至于以后更能敬畏法律。