浅析如何提高高中体育教学有效性的策略

涂亮华

【摘    要】目前，我国的教学改革已经发展很长一段时间，整体教学的环节和侧重点都出现了十分明显的转变，例如在高中阶段的教学中，以往不被重视的体育、音乐、美术等科目，也都开始引起教师和学生家长的重视。所以在目前的高中教学阶段，体育教学也开始出现很多教学策略，希望能够给学生们带来更加明显的高中体育学习质量提升。无论是体育教学手段、教学理念还是教学方法，都在教学改革的背景中出现了十分明显的转变。本文就从高中体育教学的角度出发，探讨如何通过提高体育教师的个人素质，来构建一个更加优秀的教学环境，给高中体育教学的有效性带来充分提高。

【关键词】高中体育  课堂教学  教学有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.134

在传统的高中阶段教学中，体育教学对于学生们来说无关紧要，不会影响到学生们的高考成绩，所以教师在开展教学阶段，也没有给予体育教学一定的重视，大部分的学校都选择将体育课替换成其他科目的教学，而隨着新课程标准改革的开展，终于开始注重给学生们带来更加全面的发展，作为培养学生们心理健康和身体素质的重要科目，体育教学也开始充分引起教师的重视，但是由于体育教学已经很长时间没有出现转变，所以说无论是教师的教学观念，还是现行的教学方法，都无法满足新课程标准改革的相关要求。所以如何让高中体育课堂教学出现转变，满足新课程标准改革的相关要求，让高中体育教学的有效性得到提升也是目前教师们的主要研究方向之一。

一、提高高中体育教师的个人素质

（一）体育教学理念的有效创新

新课程标准改革开展阶段，大部分的高中体育教师对于体育课堂的态度都不够正确，并且很多观点也过于陈旧，很多教师都认为在体育课堂教学开展阶段，不需要教师同样可以开展，只需要让学生们在体育课开展期间得到放松就可以，这种想法就是明显的没有意识到体育课堂教学对学生们身心发展所起到的重要作用，觉得不需要通过课堂教学也可以给体育课堂教学有效性带来提高。所以想要构建一个有效性更强的高中体育课堂教学，教师就应该转变自身的擦混同教学理念，通过教学理念的创新和教学目标的建立，开展更加高质量的体育课堂教学[1]。

（二）教师个人素质的提升

在提升教师们个人素质阶段，可以从不同的角度来开展，既可以让教师们进行自主提升，也可以让学校给予更加充分的帮助。自主提升阶段，教师可以通过自学的方式，或者是和其他教师进行沟通交流，来提升自身的素质，学习更加合理的课程安排等方方面面和教学有关的部分。教师也应该注重更加积极的参与自我提升活动，从而让教师的业务能力能够充分满足新课程标准改革的相关要求。学校方面也应该定期开展一些教学讲座，或者派教师到外地学校进行学习交流，从而给学生们的专业能力带来有效提高。教师们的个人素质在获得充分提升之后，就可以在给学生们示范一些技术动作阶段更加规范正确，高中生们需要学习的技术动作难度更高，所以教师一定要进行不同角度的全面示范，才能够保证学生们能够获得更加充分的体育综合能力水平提升，并且教师也应该给予学生们更加充分的关注，帮助学生们纠正动作错误等。

二、良好教学环境的构建

（一）轻松愉悦的课堂氛围构建

对于学生们来说，如果自身所处的课堂教学氛围，能够更加轻松愉悦，那么对于学生们来说能够给学生们带来十分明显的学习质量提高。教师可以在开展教学期间，将学生们分成不同的小组，并且每一个小组当中的男女比例应该尽量均衡，之后让每一个小组派出一个代表抽签，抽到一号签的小组，就是被挑战者，其他小组抽到的签都是挑战顺序，之后在不同的项目上进行挑战，挑战胜利可以获得两分，挑战失败获得一分，被挑战小组同样如此，通过这种方式，让每一个学生都能够充分参与到体育活动当中，并且也能够在竞争机制的帮助下，让学生们更加积极主动的参与到体育教学中，提高课堂教学的教学效果[2]。

（二）开展能够提升学生学习兴趣的教学

对于高中生们来说学习兴趣至关重要，大部分的学生们在长年的枯燥学习状态下，都已经十分厌烦传统教学形式，所以说一个能够吸引学生们学习兴趣的教学模式，能够给学生们带来十分明显的教学质量提高。在开展教学期间，教师可以通过分层教学法的开展，来培养学生们的学习兴趣，每一个学生们之间都拥有十分明显的差异性，教师应该给予学生们这种差异性充分的关注，并利用这种差异性来帮助学生们进行学习。教师可以按照学生们的学习需求和学生们的实际学习水平，将学生们分成不同的层次来开展教学，对于每一个不同层次的学生，提出不同的学习要求，并开展不同的教学方法，从而让班级当中的每一个学生都能够找到适合自己的群体和适合自己的学习方法，从而给学生们带来更加充分的学习质量提升[3]。

三、高中体育教学有效性提高策略

（一）身体素质练习的加强

体育教学开展阶段，教师无论开展什么样的教学方法，都不能忘记锤炼学生们的身体素质，通过各种传统项目内容的开展，让学生们的身体素质得到充分锻炼，并通过各种项目穿插开展，让学生们感受到体育教学的新鲜感，从而让学生们能够对课堂教学内容拥有更强的学习兴趣，并将音乐教学、竞赛教学等方式带入到体育教学中，融合到一起开展教学，给学生们带来更加全面的发展。

（二）注重有效练习的开展

虽然很多体育教师都会选择一些体育练习开展，但是有些练习的有效性却并不高，所以在开展教学阶段，教师应该根据课堂教学任务，在不同的环节帮助学生们解决问题，选择一些对学生们来说更加具有帮助的体育练习，来给学生们带来更加全面的提升[4]。

四、结束语

综上所述，在目前的高中体育教学中，教师应该转变自身的传统教学理念，将新课程标准改革的相关目标和体育教学结合到一起，提高高中体育课堂教学的有效性，安排更加合理的教学环节，在有限的体育课堂教学时间内，给学生们带来更加全面的提升。

参考文献

[1]翟勇兵.提高高中体育课堂教学有效性的策略探索[J].读与写，2018，15（33）：216.

[2]周红梅.高中体育教学的有效性与提高策略研究[J].文体用品与科技，2018（21）：170-171.

[3]高亮.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].中外交流，2018（42）：82-83.

[4]王学良.提升高中体育教学有效性策略探析[J].考试周刊，2018（82）：141.