时间:2024-05-07
叶廷华
【摘 要】随着教学改革深入,在初中数学教学课堂,教师应该以实际教学为研究,充分结合学生学习实际,重视有效教学方法引入,从而促使学生提高学习积极性,以确保初中数学教学有效性,希望本文的进一步分析,能够为相关教学工作开展提供有效参考。
【关键词】初中数学教学 有效性 方法
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.141
数学教学是初中课程中一项非常重要的研究课题,因此,提高初中数学教学的有效性对每一位初中生都有着重要的意义。但是如何提高初中数学教学的有效性,是我们每一位初中数学教师应该思考的问题。本文从营造良好的学习气氛、现代化的教学手段、创设有效的教学情境等方面进行了具体分析,希望能够进一步提高初中数学教学有效性。
一、营造良好的学习气氛
学习气氛对于初中阶段的学生来说,具有很好的典范作用。教师要在教学的过程中,逐渐在班级里形成一种学习数学的气氛,这样大家在潜移默化中,就会养成学习数学的习惯。
首先,态度和蔼、语言幽默对于初中生来说,他们刚刚从小学过来,没有太多的自主学习的能力,有时候会犯错,但是最怕遇到严厉的教师,这样就会在初中生心理形成一种印象:初中教师是严厉的。这样就会在教师与学生之间产生距离感。所以我们要态度和蔼,犯错不要紧,能改就好。不要对初中生进行严厉的说教。幽默是教师必备的,这样的教师才是受欢迎的。比如,在讲线段的时候,你可以说,一位男士从左端出发,以为女士从右端出发,二者相遇,产生爱情,他们走过的路程就叫“线段”。
其次,民主讨论、自由发挥在初中数学教学的过程中,我们难免会遇到不会的问题或者是意见不一样的答案,这个时候,我们要避免“一言堂”,充分发挥初中生的想象力,让他们进行民主讨论,这样就可以营造出民主的气氛,使学生在愉快的心情中学习到新的数学知识。当然了,民主并不是教师放任同学们不管不顾,教师要在旁边适当的引导,对所涉及的知识点进行总结,多鼓励学生,散发他们的思维,扩大他们的知识面。
二、采用现代化的教学手段加强互动
数学知识不仅来源于生活,也来源于实践。作为以数字和图形为符号和标识的数学,它虽然在生活中不是以直观、逼真的图像呈现在我们眼前,但在初中数学教学中教师可以运用多种教学工具,如多媒体幻灯片、PPT、动画制作等,以图像、影像、声音等,唤起学生注意力,激发学习热情,让学生能很快进入教师设定学习氛围和环境,在一系列生动有趣的多媒体教学中开始激动人心,而又神奇的数学之旅。通过学习要点、举一反三、拓展思维以及练习实践等各阶段讲解、互动和练习,让学生提出数学教学的难点,大家积极参与讨论,发表解题思路,为教师开展数学知识点延伸教学作了铺垫,又可把学生带入到教师设想的情境教学,让学生在欢乐愉悦的情绪下主动学习,既可以调动学习积极性,又加深了数学理解力,还圆满完成了教师教学目标。
例如,在教授“三角形相关知识”时,首先,可利用幻燈片,把三角形的边和角逼真、立体呈现在学生眼前,这是将抽象的概念形象化的一种最直接的方式,同时,可引入日常生活中常见的三角形物体来丰富教学内容,象三角形著名建筑物埃菲尔铁塔和金字塔都是三角形应用的实例,展示这些建筑物时引导学生思考三角形稳定性的特征,探索三角形分类及数学广泛运用于生活的原因,从而让学生真正体会到数学对于各个领域的应用价值。
三、创设有效的教学情境
初中数学教学,教师应该结合学生的实际生活,凭借自身的教学经验和丰富的教学知识,为学生创设有效的教学情境,提高学生的数学学习兴趣。初中数学教学基础,需要教师为学生创设合理的教学情境,将学生的数学认知水平和兴趣点相结合,让学生能在有限的教学环境中学到更多的数学知识。
第一,教师应该本着培养学生数学思维能力的观念,创设有趣的多样化教学情境,将实际生活中出现的初中数学教学知识融入到情境教学课堂中,然后组织学生对这些原型问题进行交流探讨,以增强学生对这些问题的理解,从而提升学生的数学逻辑思维能力。
第二,创设数学教学情境,教师应该以情境教学的有趣性和高效性为创设原则,教师应该在轻松融洽的教学情境中让学生来对数学问题进行讲解。在进行数学问题讲解的过程中,教师不能一味的向学生传达知识,而是应该引导学生对问题进行积极的思考探索,将自己的观点和看法主动表达出来,营造一个民主、生动、有趣的课堂环境。比如在讲解了乘方的知识点之后,笔者向同学们提出了一个猜想问题:同学们你们猜想一下将一张纸对折50次,它的高度会增加到多少?学生们的兴趣一下子就会被激发,纷纷进行实践,这样一来,就更有利于学生对乘方知识的理解,并提高数学学习兴趣。
四、结束语
总之,提高初中数学的教学质量是一个长时间的过程,需要我们每位教师根据自己的实际情况,分析学生情况和自身情况,努力提高课堂的实效性,提高教育教学质量,更好地为学生服务,我们要激发初中生学习数学的积极性,并能够运用到实践中。
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