探究小学数学课堂教学中的课堂练习教学

龚长青

【摘 要】课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，有助于通过练习帮助学生巩固数学知识，加深对理论知识的理解，同时提升学生解决实际问题的能力。鉴于此，本文首先对课堂练习在小学数学教学中的重要性进行了简要分析，并详细探讨了小学数学课堂教学中提升课堂练习教学有效性的途径，以供参考。

【关键词】小学数学 课堂教学 课堂练习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.038

新时期，在对学生知识运用能力进行全面培养的过程中，课堂练习的重要性突显出来。在新课程改革不断深入的背景下，我国小学数学教师逐渐对课堂练习教学的重要性产生了深刻认知，要想将课堂练习的功能充分发挥出来，小学数学教师在实际展开教学活动的过程中，就必须引入各种先进的教学理念及模式。在这种情况下，积极加强小学数学课堂教学中提升课堂练习教学有效性的途径研究具有重要意义。

一、课堂练习在小学数学教学中的重要性

（一）有助于激发小学生数学知识学习兴趣

在小学数学课堂练习中，能够给予学生充足的空间和时间自主进行数学问题的探索，整个练习中学生的数学思维能力、理解问题的能力以及分析能力等都能够得到有效锻炼，在这一过程中，教师通过充分的引导与鼓励，有助于学生自主进行知识的探索，在逐渐解决数学问题的过程中，会体会到成就感，从而逐渐形成数学知识学习兴趣。

例如，在三角形、正方形、长方形等相关知识教学中，课堂练习中教师可以引导学生自主动手通过“拼一拼”的方式，利用道具构建各种图形，整个探索活动中学生会对三角形、正方形、长方形等产生一定感性认知，这对于激发学生的数学知识学习积极性、加深学生对数学知识的理解具有重要意义[1]。

（二）有助于学生形成良好的数学思维

数学知识具有理论性和逻辑性较强的特点，通过小学数学课堂练习活动，有助于学生全身心参与到数学问题的探究中来，面对各种数学问题，能够培养学生质疑和解决问题的能力，最终为学生形成良好的数学思维奠定基础[2]。

例如，在《亿以内数的读法、写法》相关知识教学中，教师可以设计如下课堂练习内容：引导学生以小组形式制作数字转盘，在转盘游戏中对数字进行读写训练，整个课堂练习活动中学生可以进行有效的交流与沟通，在全身心投入到数学知识探索中来时，有助于学生逐渐形成良好的数学思维。

二、小学数学课堂教学中提升课堂练习教学有效性的途径

（一）科学设计课堂练习内容

提升课堂练习教学有效性，首先应确保班级学生都能够积极主动参与到小学数学课堂练习活动中来。因此小学数学教师在实际展开教学活动的过程中，应注重激发学生参与课堂练习的兴趣，因此小学数学教师应结合教学内容，在深入调查小学生兴趣爱好的基础上，利用小学生喜爱的卡通人物如熊大、熊二等为题干内容，吸引学生注意力，从而引导学生积极主动进行数学知识的练习和探索，为高效展开小学数学课堂练习活动奠定良好基础。

（二）设计开放性问题

激发学生学习兴趣是提升小学数学课堂练习有效性的途径。因此，新时期小学数学教师在引导学生展开课堂练习的过程中，应结合学生特点，设计具有开放性的问题并引导学生进行解答[3]。在练习中给予学生充足的时间和空间进行思考，探索多个解决问题的途径，从而有效开发学生的创作性思维和求异思维。在这一过程中，学生会对数学知识之间的联系产生深刻认知，有助于形成完善的数学知识体系，实现对学生思维能力的有效启发。

（三）采用知识迁移练习模式

在小学数学课堂练习活动中，教师应给予学生充足的时间进行知识的自主探究，在这一过程中，学生首先需要对数学理论知识进行充分掌握，在此基础上应根据学生理解能力、数学基础能力等方面的差异，通过课堂练习引导学生展开数学知识迁移。促使学生在不断巩固已经掌握的数学知识基础上，对新的数学知识点产生深刻认知。

例如，在小数加减法相关内容教学中，小学数学教师可以引导学生思考以下问题：“假设白菜4.25元/斤，萝卜2.6元/斤，问用10元钱买一斤白菜和一斤萝卜，还剩多少钱？”在这一具有开放性和趣味性的问题中，学生可以积极主动的进行知识的探索，有助于学生整合数学知识，并进行创新应用，为提升小學数学课堂练习教学质量奠定良好基础。

三、结束语

综上所述，小学数学课堂练习有助于学生加深对知识的了解，同时对学生数学知识应用能力进行有效培养，因此新时期小学数学教师应对课堂练习的重要性产生深刻认知，并从科学设计课堂练习内容、设计开放性问题、采用知识迁移练习模式等途径，为全面提升小学数学课堂练习有效性奠定良好基础。

参考文献

[1]王建林.“借助微课，翻转课堂”——微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（17）：67.

[2]谢小庆.课堂在动态中推进思维在互动中生成——浅谈小学数学课堂教学中的“放”与“收”[J].科学大众（科学教育），2016（05）：48+26.

[3]代朝生.运用现代信息技术提高数学课堂效益——浅谈信息技术在小学数学教学中的作用[J].科学咨询（科技·管理），2016（01）：132-133.