浅谈素描教学的有效性策略

高磊

【摘 要】素描作为艺术学习的基础，对培养学生观察能力、造型表现能力以及创造、审美等能力具有重要意义，是绘画学习必须掌握的基本内容。但就目前的教学形式来说，很多学校的教师对素描的重视程度不高，学生的学习兴趣也越来越低，使得素描教学的重要作用无法充分发挥出来。面对这样的情况，笔者结合多年教学经验，对如何提高素描教学的有效性进行了以下分析，希望能给相关艺术教育工作者带来一些启发。

【关键词】素描 艺术 教学 绘画

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.185

社会经济不断发展，人们的生活水平不断提高，如今人们对于精神生活也有了更高的需求，绘画作为一种最基本的艺术形式被越来越多的人所推崇，各校也都开设画室，为培养艺术生提供便利。所谓素描是指画家用简单的色彩绘画，通过清晰的线条来表现事物的外在特征。可以说，素描是步入艺术宫殿大门的钥匙，是艺术的基础，也是一个绘画者基本功的体现。然而，在实际教学中，素描的基础课却没有受到应有重视。作为艺术教育者应引导学生摒弃传统的错误观念，利用更加科学的教学方法有效提高素描教学效率，帮助学生打好基础。

一、激发学生的素描兴趣

要想有效提高素描的教学效率，首先需要从激发学生的素描兴趣入手，让学生在内心深处喜欢素描。素描教学重在提高学生的绘画技能。对于教师来说，学生是素描的主体，而自己则在课堂上为学生的素描学习服务，只有学生下意识地喜欢画画，他们才会主动记住素描的相关知识。如果学生不喜欢素描，无论老师教得有多努力，学生的学习效率都不会得到很大提高。因此在素描教学过程中，老师可以选择一些学生比较感兴趣的内容来进行绘画教学，如选择一些小动物来让学生临摹，充分带动学生的学习积极性。实践证明，这种结合素描教学和学生学习的兴趣极大地提高了学生在课堂上的学习积极性，让他们付出了百分之一百的努力，对提高学生的绘画技能起到了非常重要的作用。

二、培养学生的整体意识，构建绘画目标

绘画是一门“美”的艺术，在学习的过程中要重点注意画面的整体美感。我们常常能够看到很多艺术家轻松的勾勒出一幅状况的图画，他们基本上很少犯错。但是对于我们学习者来说，往往每一幅画都需要反反复复的修改。实际上这就是绘画整体意识的欠缺，大师在绘画之前早就在脑中形成一幅画，早就建立好绘画完成的过程，因此懂得如何下笔，如何绘画。而学习者就是由于缺少这样的整体意识，才导致在素描的时候会犯许多错误，他们只有在快要接近错误的时候才会发现，但是当学生发现错误的时候已经太晚了，所以学生只能放弃然后从头再来。整体与部分一直是哲学上重要的内容，对绘画来说，绘者应该注重画的整体，先对绘画思路进行构想，然后逐步完成绘画。

在素描教学的过程中，为了有效提高教学效率，也应将绘画整体意识的培养作为教学的重点内容。每次在素描的时候都要求学生先在大脑中构思，等构思完毕之后再动笔绘画，这样可以提高学生的绘画效率，让学生更快速地完成美术作品。除了绘画时培养学，的整体意识之外，教师还可以让学生直接欣赏大师的素描作品，让学生了解大师是如何进行素描绘画的，了解大师绘画的思想与方法，让学生吸收大师的经验，提高他们对素描整体绘画的理解。比如说笔者让学生观看一幅树林的素描图，许多学生只注重观察单独的树是如何素描的，但是他们却忽略了去理解作者如何从整体上绘画一片树林，他们只了解一棵树是多么的完美，但是却忽略了一片树林所构建出来的气势。为了提高素描教学的效率，笔者就引导学生从整幅画的角度欣赏美术作品，让学生用语言来描述整个绘画的内容，以提高学生的整体绘画意识。

三、多学多画，逐步提高学生的素描水准让学生

所谓“熟能生巧”，素描的学习过程也是如此，要想提高学生的素描水平，就必须要增加学生的绘画量，只有通过实实在在的练习才能够有效提高学生的绘画能力。“由浅入深，循序渐进”是人学习所必须经历的过程，对学生来说，这一过程代表了他们身心以及认知水平发展的一个过程，教师按照学生学习的规律进行素描教学可以提高学生的学习效率，夯实学生素描学习的基础，让学生可以更直观地认识素描，掌握素描学习的技巧。笔者觉得教师需要采取有效地措施增加学生素描的学习量，因为只有科学的教学方法才能有效提高学生的学习效率。比如说在教学的开始教师多给学生布置一些图案简单地素描作业，让学生在练习的时候增加熟练度，等学生掌握一定的技巧之后，教师可以布置一些图案比较复杂的作业给学生，布置作业的同时减少作业的数量，这样可以逐步地提高学生素描的水平，让学生更好地適应素描作业的设计。在学生拥有一定的素描能力之后，可以通过写景作业来对学生的应用素描能力进行考察，组织学生进行实地素描训练，让学生的素描水平进一步提高。

四、补充素描相关的光学物理知识

我们常常会在网络上见到有一些绘画水平炉火纯青的大师利用铅笔绘画出生动形象的3D绘画作品，甚至可以达到以假乱真的效果，这也是作者强大物理能力的体现，他们铅笔构建起真实的光影效果，这些效果的创设让人在观看作品的时候会产生视觉幻想，观者就好像看到真的事物一样。对学生来说，要想达到这样的效果是非常困难的，除了要掌握基础的绘画知识一素描技巧，还需要懂得利用画笔构建真实的光线效果，让作品可以看起来更逼真。所以笔者觉得教师在素描教学的时候要教授学生这些基础的光学知识，让学生学会分析如何运用画笔构建真实的效果，除此之外，学生在分析的时候还需要实地演练，加深他们对绘画技巧的理解，提高学生的绘画能力。学生素描水平能够通过这些小细节充分的体现出来，因此，作为艺术教师应当将这些额外的学科知识渗透给学生，让学生掌握更多的素描技巧。

素描虽看似容易，但实际上其绘画要求并不低，需要学生在对基础技巧熟练掌握的前提下逐渐提高其绘画能力。作为艺术教师应利用更加科学有效地教学手法来进行素描教学，从激发学生的学习兴趣入手，有效提高素描的教学效率。

参考文献

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[2]莫翔麟.如何实现素描教学的有效性[J].文理导航（下旬），2016，（07）：15.

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