试论激发小学生数学学习积极性的小妙招

杨旭

【摘 要】激发学生学习的积极性，学生的学习才能高效，当然，有积极性的学习，学生在学习过程中才能感觉到快乐。小学数学教师欲激发小学生数学学习的积极性，也需要采用一些小妙招，这样教师教的轻松，学生的积极性也高涨。

【关键词】小学数学 小学生 积极性 小妙招

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.137

小学生是一个十分活跃的群体，他们一方面自制力不强，但同时又具有极强的可塑性，究竟如何更好的发挥小学生在数学学习过程中的优势，值得每一位小学数学教师进行深入的思考。本人在教学中也在不断的思考与实践，该如何更好地激发小学生的数学学习积极性，归纳总结了一些经验，在此与大家分享。

一、提升教师的教学激情

教师的教学状态如何，直接影响到学生，教师有激情的对学生进行知识点的讲解，学生也会变得激情四射，反之，如果教师的教学缺乏活力，那么，学生在课堂上自然也提不起精神。因此，本人认为为了提高小学生在数学课堂上学习的积极性，首先要使教师的教学十分有激情，在能够很好的吸引学生的同时，也能够很好的调动学生的积极性。

当然，教师有激情的教学，并不仅仅体现在教师声音洪亮等环节，还体现在教师对教学事业的热爱，对学生的热爱，使小学生能够真正的感受到教师的敬业及引导学生掌握知识点的迫切性，在教师的影响下，小学生也会更加奋发努力学习。

二、培养学生内在的数学学习兴趣

为了很好的激发小学生的数学学习积极性，教师不仅要使用一些外在的激发措施，还要能够培养学生一些内在的动力，只有学生发自内心想要学习数学知识，才能使学生的数学学习积极性变得更加长久。那么，接下来我们要思考的问题就是如何才能使学生内心对数学学习充满激情呢？本人建议教师要培养小学生的数学学习兴趣。

我们一直都在提倡培养小学生的数学学习兴趣，当然，一旦学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，对学生多方面的数学学习都会产生良好的影响，其中一个影响就是调动学生的学习积极性。学生一旦对数学学习产生兴趣，对获取数学知识点就会产生一种向往，较之于在教师与家长的告诫下去掌握知识点，自己对数学学习感兴趣的学生，能够更加扎实的掌握知识点。

虽然学生对数学学习产生兴趣对激发学生的学习积极性有很大帮助，但是一个困扰教师的问题就是并不是每一位学生对数学学习都十分感兴趣。因此，想要通过学生的兴趣激发学生的数学学习积极性的途径，及使学生更好地学习数学知识点，就需要教师在培养小学生的数学学习兴趣方面多多努力，采取一些对培养小学生的数学学习兴趣的有效方法。

三、教师与学生不可缺少的互动

互动需要双方共同的参与，是营造一种良好的氛围的有效措施。而将互动引入课堂教学，也是现代教学的一种重要指导思想。本人在教学实践中，不仅积极的引入互动，还对互动究竟能够收到哪些良好的教学效果进行深入的思考，发现教师与学生在小学数学课堂教学中的互动，对激发小学生的数学学习积极性有很大帮助。受小学生年龄特点的影响，如果教师只关注个人对知识点的讲解，学生很容易会出现注意力不集中的情况，那么，就会对学生很好的掌握知识点造成不良的影响；反之，教师如果能够与学生互动，那么，在教师的引导下，学生积极的进行思考，学生在课堂教学中的积极性，能够更好的被激发。

当然，虽然教师与小学生在课堂上的互动，对激发学生的学习积极性有很大的帮助，但是，教师依然要讲究与学生之间进行互动的方法，只有更加有效的方法的切入，才能使教师与学生之间的互动变得更加完善与高效。

四、教师对学生的赞赏

教师对学生的赞赏，对激发小学生的数学学习激情，也有巨大的促进作用。每一个人都很渴望得到他人的赞赏，而对于学生而言，自然十分的渴望得到教师的赞赏。教师的赞赏不仅仅是对学生的学习活动的肯定，更是学生进一步更加有效学习的强大动力，因此，不管对于数学成绩较为优異的学生，还是数学成绩较为一般的学生，教师都要给学生以赞赏。

本人在教学实践中，就不断地践行此种提升学生的数学学习积极性的方法，收到了十分明显的激励效果。对于数学成绩较为突出的学生，教师对该学生的激励，能够使学生更具激情的实现目前数学学习状态的突破，对于数学成绩一般的学生，教师的赞赏，能够使学生的数学成绩加入优等生的行列，而对于数学成绩较差的学生，教师的赞赏无疑为学生突破数学学习过程中遇到的各种困难，提供了无限的力量。

作为小学数学教师，不管从哪一角度来讲，都不应该吝惜对学生的赞赏，并能够通过对学生的赞赏，实现一定的好的教学目的。

五、饶有趣味的知识点讲解

小学阶段小学生要学习的数学知识点的内容是一样的，但是，不同的小学生对数学知识点的掌握情况却存在较大的差异性。虽然导致该种情况出现的原因具有多样性，但是一个十分重要的因素就是教师对知识点的讲解。对于同样的知识点，不同的教师采取不同的方法对学生进行讲解，就能够收到不同的效果。尤其在小学阶段的教学中，如果数学教师能够饶有趣味的对学生进行知识点的讲解，那么，学生能够更加顺利的掌握知识点，进而学生的数学学习积极性就更高，反之，教师对知识点的讲解如果十分的枯燥，那么，学生自然提不起数学学习的积极性。因此，欲提升学生的数学学习积极性，就需要教师在知识点的讲解方面多多下工夫，从知识点的角度激发学生的激情。

六、引导学生感受到数学学习本身的魅力

欲使小学生对数学学习的积极性倍增，教师要讲究一定的策略性，这些策略既可以是源自于学生学习外部的一些因素，也可以是源自于学生学习内部的一些因素，其中，源自于数学知识点本身的因素，也是我们所不可忽视的。

在实际教学中我们都有这样的经历，一些小学生不经意间发现了数学知识点学习的乐趣，因此，将数学学习视为一种享受，自然学习的积极性大增。而一些小学生却没有发现数学知识点学习的乐趣，导致学生在数学知识点学习的过程中感到枯燥无味。因此，小学数学教师要对小学生进行引导，引导学生真正的感受到数学知识点本身学习的快乐所在，使学生在数学知识点学习的过程中既积极，又快乐。

总之，作为小学数学教师，有助于提升小学生数学学习积极性的途径与方法很多，教师应该具备较强的激发学生的数学学习积极性的意识，并具备相应的能力，进而从激发学生的数学学习积极性的视角，打造更加令教师与学生满意的课堂。endprint