围绕教学实践展开的中职会计教学模式探讨

陈利

【摘 要】我国中等职业教学的主要目的，就是对学生的职业技能继续培养，让学生能够掌握实践性的技能，以便日后在工作岗位上的应用，这点在中职会计教学中亦是如此。本文我们就对我国中职会计教学模式进行探讨，并试图从教学实践的角度来予以深入。

【关键词】中职会计 会计教学 实践教学 教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.132

我国中职会计教学通过多年的开展，从事中职会计教育的教师积累了不少的教学经验，这使得整个中职会计教学也显得相对成熟。但是中职会计教学在发展过程中还是存在这一些问题，使得教学的有些地方还是表现得不算很理想。接下来，我们就对中职会计教学中的一些问题，结合教学实践来展开一些讨论，以求为中职会计教学寻求到最为适宜的教学模式。

一、中职会计教学的主要任务

从中职会计教学的本质来看，其基本教学目的是对实用型教学人才进行培养，也就是说教师的主要教学任务是要通过具体的时间操作来对学生进行有效的培养，并要让学生能够具备一定的实际会计能力，可以适应与满足不断变化的市场需求。因此，中职会计教学需要重点强调会计知识的实践性教学。给予中职会计教学的这一主要任务，实践成为了整个教学过程中的核心关键，其既是对学生学习状态进行有效检验的基本标准，也是对学生进行会计教学的重要教学手段。而在这一过程中，中职教师如何来将会计教学的质量予以提高，以便让学生的会计知识学习能够变得更为有效，成为了教学中需要解决的首要问题。

二、增强实践认知

要想让中职会计教学变得更为有效，以便让学生能够更好地对会计知识进行学习和掌握，那么必须要让教师和学生的实践认知得到有效的增强。

在我国目前的中职会计教学中，如果教师的教学理念和教学认知得不到有效的提高，再加上学生的学习认知有所不足，这样教学就很难能够达到预期的教学效果。特别是以实践作为教学重点的中职会计教学，师生均未对实践的具体作用产生强烈的认知，这就使得教师和学生在对待实践教学时有所怠慢，也使得实践检验的具体效果受到了较为明显的影响。同时，就目前我国的中职会计教学而言，其教学观念未得到及时的更新，还处于较为陈旧的状态，教师的教学理念受到了传统教学的影响，只是注重对基本理论知识的传授，而没有去考虑理论知识在实际实践中的具体运用，令学生的实践操作能力没有得到系统而全面的培养，这使得实践并没有在中职会计教学中发挥其应有的作用，就更不用谈实际实践运用于中职会计教学，能让学生的综合能力得到有效提升的事情了。

现在的中职会计教学中，要想让实践的功能得以顺利发挥，教师和学生在教学中的当务之急就是对观念的强化，只有师生均在意识中对实践的重要性有了较为深刻的了解，才能够实践的作用得到更好的发挥，从而获得预期或者超过预期的好结果。在中职会计教学活动的开展过程中，理论知识是学生进行实践的必要前提，其能够对具体的教学实践起到良好的引导作用，只有在理论知识的支撑下实践的主体性才能得以真正的体现，从而让实践的作用能够被尽可能的发挥出来。

三、重视课程设置的实践性

对于任意一门学科的教学工作者而言，课程设置都是教育教学是否能够得到全面发挥的关键，就目前我国中职会计课程设置来看，其对理论知识的教学予以了高度的重视，但是却对会计教学本身所具有的实践性进行了忽视，只是单纯的将教学理论相关内容呈现在了学生的面前，并没有通过实践去对其进行相关的检验。从具体的中职会计教学课程设计来看，课程设置只对如何去进行理论知识的传授进行充分的考虑，没有将实践教学的相关问题一并考虑进去，整个教学过程根本无法将实践的具体作用进行体现。这种在课程设置中，对中职会计实践教学进行选择性的忽视是极为不利的，其不光是对会计实践教学有着直接的影响，还对整个会计教学产生了直接的影响。

虽就目前我国中职会计学的教育实践而言，其在课程设置中尚存在着诸多的问题，教学模式和具体的教学流程，都还没有得到有效的完善，整个教学活动开展的基本规则也不够详细，实际教学并没有太大的成就，书本中的相关理论并不能很好的得到实践支撑，當这些都是可以通过中职会计教师来逐一进行改善的。首先，教师在对实践课程的具体内容予以充实，以便使课程的设置能够更为趋于合理，不能简单的去对课程的整体框架进行优化，也不能让课程设置沦为毫无作用的摆设。其次，中职会计教师在教学中要特别注意对课程编制进行把握，要充分的展示实践在课堂整体编制中的具体地位，以便根据社会对人才的基本需求得到充分的展示，并让会计实践教学中的理论基础能够清晰的呈现在学生的面前。最后，教师要明确中职学校学生在会计教学种的主要目标，要能够把学生的实际操作能力培养放在教学的第一位，不要因为一些客观上的条件限制或者是暂时性的教学困难，就去对课程设置的细节进行忽略或者随意的修改。

四、体现教学手段中的实践性

会计职业具有极强的多面性，所以中职会计教学应采取全面的、多元化的教学手段，以此来对会计专业进行相关的实践教学。而在目前中职会计的实际实践教学中，由于教学软硬件设施跟不上教学发展的基本需求，具体的教学内容设置略显单一，实践教学知识对学生的账务处理能力进行着重的培养，并没有将学生在学习中的其他个性化需求予以满足。此外，教师很少在中职会计实际教学中做一些具体工作的模拟教学，使得学生的会计知识发展并不全面。

因此，学习应当对实践教学的具体内容进行梳理，将一些学习必须掌握的知识列举出来，以便日后的实践教学中能有所涉及。同时，中职会计教师要将教学的手段进行不断地优化处理，以便让实践教学的效果得到最大化发挥。在具体的中职会计实践教学中，学校要给学生积极的创造实践机会，以便学生能够更好地去进行实践，以便增强学生日后在工作中的竞争能力，从而让学生能够尽可能多的获取就业机会。

总之，要想将中职会计教学搞好，就要能够将其中的理论知识予以全面透彻的讲解，并将其同实践的相关内容进行有效的融合，让理论和实践能够构成一个有机的整体，对学生的综合能力发展起到有效的促进作用。也正因如此，中职会计教师应对学生的实践能力和动手能力进行积极的培养，以便让学生能够更为符合社会对其的具体需求，从而让学生的人生能够走向辉煌。