小议几种有效开展小学语文教学的小妙招

廖雪冰

【摘    要】小学阶段正是引导学生语文学习的关键时期，教师在教学的过程中采用小妙招有效帮助学生学习十分必要。本文结合实际的教学活动，就新时期有效开展语文教学的小妙招展开论述。

【关键词】小学语文  小学生  语文教学  小妙招  有效学习

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.085

“竞争”是一个现代人十分熟悉的名词，随着现代社会的快节奏发展，竞争已经渗透到社会生活的各个领域，作为培育人才的学校，自然也受到深刻的影响。为了更好的提升学生的学习有效性，培养出更多有竞争意识与竞争能力的人才，要求教师将有效的教学方法与技巧运用于课堂教学。本人作为一名小学语文教师，在实际教学中深深感受到将有效教学方法与技巧运用于课堂教学的重要性，并积累了一些有效的经验，在此与大家分享。

一、打造趣味课堂——吸引学生的注意力

本人在实际教学中发现，教师想要提高课堂教学的有效性，应该采取有效措施将学生的注意力吸引到课堂教学中来，而将学生的注意力吸引到课堂教学中来的一个有效途径，就是提升课堂教学的趣味性。语文是一门与实际生活联系十分密切的学科，教师在对小学生授课的过程中，能够将多种有助于提升课堂教学趣味性的元素渗透到教学中去，进而使学生感受到课堂教学的乐趣。例如：教师在讲《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，就可以穿插一些生活中的场景，让学生想象生活中见到的小蝌蚪的形象、青蛙的形象、大黄牛及壁虎的形象，这样不仅有效培养了学生的思维能力，而且还避免了课堂教学枯燥无味，当然，教师如果能够制作一些模型供学生观赏，对提升课堂教学的趣味性也有很大帮助。有趣的课堂将学生的注意力牢牢锁定于课堂教学之中，自然课堂教学的效率得到有效提升。

二、提升教学语言艺术性——引导学生展开丰富想象

作为一名小学语文教师，虽然教师在对学生进行知识点讲解时感觉压力并不大，但是想要打造高效语文课堂，需要教师在熟练掌握知识点的基础上，进一步提升教学的艺术性，其中提升教学语言的艺术性，就是提升课堂教学有效性的重要途径。在实际教学中本人发现，想要提升教学语言的艺术性，很重要的一点就是教师能够通过语言将学生带入文章所描述的情境，引发学生展开丰富的想象。例如：教师在讲《掩耳盗铃》这一寓言故事时，就可以通过生动形象的语言对学生进行故事情节的描述，学生仿佛身临其境，这不仅使学生更好的理解了故事的内容，而且对学生的实际行动也能够产生一定的影响。教师教学语言艺术性的提升并非朝夕可就之事，需要教师对知识、能力、实践等多方面引起重视，在及时深刻理解文章内容的基础上，以一种更具艺术性的形式将文章内容展示给学生。

三、巧妙应用多媒体——激发学生的学习兴趣

多媒体作为一种重要的现在教学手段，教师在教学的过程中应该将多媒体与课堂教学有效结合起来。形象思维是小学生的主要思维形式，教师在教学的过程中有效应用多媒体，正好与学生的思维形式相适应。当然，作为小学语文教师在运用多媒体辅助课堂教学的过程中，需要注意的问题很多，教师应该在实际的教学中不断总结经验，更好的发挥多媒体的作用。结合实际的教学经验，本人认为小学语文教师在使用多媒体时，应该注意以下几方面的问题：

（一）知识点呈现与教师的教学思路相吻合

在使用多媒体辅助小学语文教学的过程中，教师首先应该对课件制作引起重视，其中课件知识点的呈现并不是任意的，应该与教师的教学思路相吻合，这样教师在教学的过程中才能借助于多媒体，更好的对学生进行知识点的讲解。

（二）课件内容丰富多彩

有些教师制作的课件往往不够丰富，课件仅仅容纳了教师在课堂上要讲解的知识点，而没有融入一些有助于激发学生学习兴趣的因素，结果课件的辅助教学效果在一定程度上打了折扣。教师应该实现课件内容的丰富化，例如：教师可以将一些小学生喜欢的音乐穿插到课件中去，在学生出现大脑疲劳或者学习兴趣不浓厚时，通过播放音乐的形式使学生的疲劳或者厌学情绪得到缓解，进而以更好的状态投入到学习中来。运用多媒体辅助小学语文教师的教学能够收到很好的教学效果，然而教师在教学的过程中需要注意很多问题，因此，教师在实际的教学中一定要不断归纳总结多媒体辅助课堂教学的有效经验。

四、师生互动——将学生纳入教学过程

课堂教学过程中师生之间有效进行互动，也是提升课堂教学有效性的一个重要途径。作为一名小学语文教师在实际教学中更要注重与学生进行互动，本人在教学过程中发现，小学生在课堂上容易出现注意力不集中的情况，影响学生有效进行知识点的获得。如果教师在教学过程中能够有效的与学生进行互动，就能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。

很多教师为了在课堂教学中与学生进行互动，往往结合教学的内容设置一些问题让学生作答，本人认为小学语文教师在与学生进行互动的过程中，应该注重实现形式的多样化，如果一味的设置问题，会使学生在语文学习过程中出现畏难心理，进而影响学生学习的积极性。在实际教学中为了与学生有效进行互动，本人通常采用启发式教学法，在讲解知识点的过程中对学生进行引导，进而将学生的注意力吸引到课堂教学中来，实现师生的有效互动。为了更好的发挥师生互动对提升课堂教学的促进作用，教师在实际的教学中还应该开发更多有助于师生互动的方法。

五、采用多种多样教学方法——更好实现知识点呈现

将多种多样的教学方法运用于课堂教学，是现代教学的一个重要指导思想，小学语文教师在有效开展课堂教学的过程中，也要将多种多样的教学方法运用于课堂教学。当然，教师在将多种不同的教学方法运用于课堂教学的过程中应该注意很多问题，教师应该积极学习新课改过程中提出的教学方法，并落实到实际的教学中去。在实现不同教学方法与课堂教学结合的过程中，很关键的一点就是要提升灵活性，教师要结合实际的教学情况，及时采用与课堂教学情况相适应的教学方法，这样才能收到更好的教学效果。本人在实际教学中不仅通过多种不同教学方法的应用实现知识点的呈现，同时还通过多种不同教学方法的使用提升课堂教学的趣味性，收到了良好的教学效果。

提升小学语文课堂教学的有效性，是提升小学语文课堂教学质量的重要途径，教师要引起高度重视。本人介绍了几种有助于提升小学语文课堂教学质量的方法，希望对教师的教学有一定启发，也希望能够更好的帮助小学生进行语文学习。